unit 5 dinner’s ready教学反思。
本单元的主题是用餐。本部分主要学习的是beef, chicken, noodles,soup, vegetable这几个食物单词，以及what would you like? i’d likesome…这两个征询和表达用餐意愿的句型。
食物单词在三年级时孩子们就已经接触过，并且在第一课时也对征询和表达用餐意愿的句子有了初步的感知，本节课主要是加强对生词的音形义的理解，以及对句型的理解和灵活运用。
四年级的孩子活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，四年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。所以在教学过程中，注意小组的有效评价，来激励孩子们进行更为有效的学习。
根据本节课教材内容的特点及本阶段孩子的性格特征，我在设计这节课的时候，从孩子们的日常生活饮食入手，让孩子们很容易的进入到自己所熟悉的语言环境，这样使孩子们更容易理解和接受本课的新授内容。在整节课的教授过程中，我始终是以孩子们所熟悉的老师为主要人物，对本课内容进行引入和练习，这样，既激发了孩子们的兴趣，又让他们能够了解句型的语用环境。通过前期的语言输入，为学生的语言输出打下良好的基础，到最后拓展练习中，孩子们能够自由的运用本节课的主要句型进行简单的交际，顺利完成本节课的目标教学。
PEP四年级英语上册Unit5教案
unit5 dinner sready blet s talk 学习内容 blet s talk 教材分析 本节课通过wu yifan邀请mike到他家做客吃饭的场景，学习征求对方 想吃什么吗 的意见，以及肯否定回答。学习运用主要句型would you like yes,please.no,than...
pep四年级英语上册Unit5单元教案
unit 5 一 教学内容 1.掌握a b 部分read and write 的单词和句子。2 听 说 认读a b部分let s learn和 let s talk中的单词和句子。3 理解let s do let s chant等部分的内容。4 培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。...
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