人教版pep小学英语四年级上册unit5教学设计

unit 5dinner is rendy!第一课时。

课题。unit5 dinner’s ready a let's

课型。learn let's play

词汇句型课。

1能听、说、认读五个有关食物的单词：noodles,chicken,beef,soup,vegetables,并能根据图意填空。

2.能运用句型：what would you like for dinner? i’d like some …，please.并能在实际情境中运用。

教学重点：有关食物的单词：noodles,chicken,beef,soup,vegetables的认读，并能运用句型what would you like for dinner?

i’d like some …，please.教学难点：vegetables,chicken的发音。

教师自制的单词卡。

多**教学课件食物、饮料的**和一顶纸帽。

教学目标。教学重难点教学准备。

step1 preparation

the song “an apple a day”,师**歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。 talk.

①t：(出示苹果**)do you like apples?

t：(把**给学生)i like apples, can i h**e some apples?ss: sure. here you are.

老师出示不同的**，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。④用以上方法，复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型。step 2 presentation1、单词导呈⑴教学单词beef

教师做饥饿状)：i’m hungry. i’d like some beef.(教师在黑板上画出一块牛肉的简笔画)教学牛肉beef，强调“ee”发长音/i:/.

教师向学生提问：i’d like some beef. what about you?

what would you like?板书，学生跟读。**车认读。

（2）教学noodlest（做吃面条的动作）：i want to eat some noodles,too. would you like some noodles?

t：eight yuan,please.(递给教师面条的**)教师把**贴在黑板上，带领学生跟读。

（3）教学vegetable,t:i like noodles very much.. guess ,what else do i like?

ss: fish/…？

t：no ,i like 拿出各种蔬菜实物**)

look: i h**e many kinds of vegetables, carrot is a kind of vegetables, tomato is a kind of 把**发给学生，t：i like vegetables, can i h**e some vegetables?

s1：sure, here you

4)用同样的方法教学chicken，soup，注意chicken和vegetables的发音。2、听读正音。

放录音，生指单词跟读。2、合作学习。

1）全班齐读，小组齐读、个别读。

2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。step3 practice

1 )听音，找**。(2)看口型猜单词。（3）game：寻宝。（用来操练单词vegetables）

教师蒙上一名学生的眼睛，然后将vegetables的**藏在一张课桌里，然后让该学生睁开眼睛开始寻找**。全班学生齐说：vegetables，vegetables。

当该生走近**时，全班学生的声音加大；该生远离**时，全班学生的声音减弱。找到**后，向该生提问：what would you like？

该生回答：i’d like some vegetables, production.

教师将讲台布置成餐馆，单词卡片作为食物和饮料，在黑板上画上一张菜单，告诉学生menu的意思，请几位学生戴上服务员的帽子上讲台前，轮流扮演服务员。t（扮演服务员）：look at the menu,so many delicious food.

what would you like?s1(扮作顾客)：i’d like some…,s1(扮演服务员) what would you like?

s2:：i’d like some…, spell

学生听录音逐步完成。注意e在开音节与闭音节中的发音，并强调单词的书写。step5progress

完成配套练习册37页三四题。