课题：不退位减法。
课型：新授课时：1总课时：
主备人：王海民审核人：授课时间：2024年9月日。
探索并掌握两位数减两位数的不退位减法教材学生进一步理解相同数位对齐的意义，分析的计算方法。教学难点掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
通过学习两位数加两位数学生不难掌握两位数减两位数，但强调数位一定要对学情。
分析齐。设计。
进行恰当的讲解和演示从而使学生掌握新知，建立新的认知结构，最后通过巩固练。
理念。习让学生形成技能。
1、知识目标：
鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
2、能力目标：
教学。创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
目标。3、情感态度价值观：
结合情景，对学生进行爱国主义教育。探索并掌握两位数减两位数的不退位减法教学学生进一步理解相同数位对齐的意义，重点的计算方法。教学。
掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
难点资源使用。
教具多**课件，投影学具。
教学过程设计。
三个阶段。自主学习阶段。
二、自主**，尝试解决1、教学例1.【课前谈话】
复习两位数加法的计算方法。
一、情景导学揭示主题1.出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
学习内容。教师行为。
预期学生行为。
两位数加两位数的计算相同数位要对齐，个位方法？
相加满十，向十位进1从图中了解到的信息。
中国金牌51枚，美国36枚，俄罗斯23枚，激发起学生**的欲望，在此基础上让学生通过独立**，合作交流，教师再。
根据这些信息，你能提出英国19枚，德国16什么问题？会解答吗？枚。
找出数学信息，你能根据仔细地观察图。
代表团。美国俄罗斯。
金牌数3623
数学信息提出哪些数学找出数学信息，根据数问题？
学信息提出数学问题？
三、讨论交流，合作解决。
合作交流阶段巩。
固达标阶段。
美国比俄罗斯多多少枚金牌？小组交流算法。指名汇报。
板书算式：36-23=思考计算方法，在练习本上试算。一名同学板演。
四、展示评研，归纳提升。
列竖式计算应注意什相同数位对齐，从么？
个位开始减，个位减个位，十位减十位。
五、检测达标，拓展深化1、第一关（基础题）。48-18= 25-21=98-80= 98-88=2、第二关（必做题）。20页题3、第三关（提升题）六．课堂小结，畅谈收获。
七、课堂评价。
教师巡视。会了什么？引导学生梳理。
独立完成组长组织共同订正。
同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
通过今天的学习，我又学先互相说说再回答：相。
板书设计。两位数减两位数。
例1：美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36-23=13（枚）
课后反思。
二年级数学不退位减法教学反思
这节课是学生在一年级已经学过两位数减两位数的笔算基础上，学习千以内数的不退位和不连续退位的笔算减法。在复习准备中，先布置了三道百以内笔算减法，以复习百以内笔算减法法则，然后布置了四道口答，以复习数位之间的十进关系，最后是口算练习。在学习新课中，首先出示例题，让学生说说图意，弄清题目的条件和问题。由此...
人教版小学二年级不退位减法集体备课教案
2013年9月4日。学科课题。数学年级二年级主备教师苏宏明二次备课老师。不退位减法。课型。新授课。第4课时。两位数减两位数是在学生刚开始学习列竖式笔算两位数加法之后，是对列竖。教材解读式笔算的进一步巩固，又为后面的多位数减法作铺垫。不退位减重点是理解。相同数位对齐后才能相减，理解运算的顺序 从个位减...
二年级上册不退位减教案
100以内的加法和减法 二 教学设计 第3课时 教学目标 1 借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。2 掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3 在情境中体验减法计算的价值，在 中培养迁移类比推的能力，同时感受爱国主义教育。目标解析 本课教学目标的定位，通过在学生...