人教版小学二年级上册数学《认识线段》
精彩导学案教学案。
导学案设计课题认识线段课型新授课设计说明。
1.让学生成为**新知的发现者。
学生是学习的主体，课堂教学中应该为学生创设自主**的空间，让他们在**、交流中发现知识。线段的特点是通过学生活动、观察，由他们自己发现的。这样做不仅让学生学到新知，学会解决问题，而且在此过程中，培养了学生**问题的能力。
2．让学生成为生活大课堂的验证者。
数学**于生活，学习数学是为了更好地用数学，在日常生活中有大量能触发学生**思维的问题。通过让学生找生活中的线段，关注“身边事”“身边物”，激发学生综合运用知识去主动学习新知。
3．让学生成为成功的体验者。
教学的终极目标是学生的发展，问题的挑战激活了学生的思维，学生用正方形纸创造了线段，用线段设计了有趣的图形，成功和喜悦之情油然而生，同时他们的创造能力得到了发展。课前准备。
教师准备：ppt课件细线。
学生准备：细线学生尺正方形纸教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测。
一、创设情境，引出课题。(6分钟)
1.引导学生活动：拿出课前准备的细线，同桌相互比一比两根线的长短。
2．组织学生交流是如何比的。
3．明确线段，导入新课：这根拉直的线就可以看成是一条线段。
1.动手操作，比出长短，小组内交流结果。
2．交流明确：先把细线的一端对齐，然后把线拉直，再看另一端。
3．倾听教师的描述，明确学习内容。1.比一比，哪根长？
二、自主学习，**新知。(25分钟)1.在操作中感知线段的特点。
引导学生操作：把一条线拉成各种形状，然后观察、感知是不是线段，并说明原因。(1)形状一：(2)形状二：(3)形状三：
2．动手尝试画线段。
1)引导学生尝试在纸上画出线段。(2)组织学生画线段时你发现了什么？3．举例说明线段。
1)引导学生寻找身边的线段。
2)组织学生说一说生活中的哪些物体可以看成是线段。4．教学画指定长度的线段。(1)组织学生画指定长度的线段。
2)组织学生画一条和已知线段等长的线段。
1.观察、交流后明确：(1)是线段，两只手捏住了线的两端，而且中间还是直的。
(2)是线段，是倾斜的线段。(3)不是线段，尽管是用手捏着线的两端，但是线没有拉紧。线段应该是直的，而这条线是弯的。
2．动手尝试，回答问题。
1)动手尝试画线段。
2)交流发现：线段要画直，**的两端各点上一个点表示端点，也可以用两个小竖线表示。
3．(1)找线段，并汇报。(2)全班交流：一根粉笔可以看成是一条线段；一根针可以看成是一条线段……4．大胆动手尝试。
1)尝试画出线段后，小组内展示、交流，并汇报总结：用左手按住尺子，使它不动。从尺的刻度0开始画到刻度3的地方，再画两个小竖线，就画成了一条长3厘米的线段。
(2)尝试画线，交流画法：应该先测量，再画线段。2.
指出下面哪些是线段，在()里画“√”
3．线段藏在哪儿呢？请大家找一找。
4．画一画。
1)画一条长5厘米的线段。
2)画一条比6厘米短2厘米的线段。(3)画一条比3厘米长4厘米的线段。
三、巩固练习，解决问题。(5分钟)1.创造线段。
1)出示一张正方形纸，学生观察思考：这张纸上**可以看成是线段？
2)引导学生活动：动手创造出一条或者几条线段。2．小小设计师。
用线段设计一个你最喜欢的图形。
1.(1)在小组内互相指一指、说一说自己找到的线段。(2)折纸，并交流汇报折痕就是线段。2．用线段设计图形，展示图形。5.数一数，下面的图形中有几条线段？
6．填一填。
1)线段是()的，有()个端点。(2)两点之间可以画()条线段。
四、课堂小结，拓展延伸。(4分钟)1.引导学生谈一谈自己的学习收获。2．布置课后学习内容。谈谈自己本节课的收获。教师批注。
板书设计认识线段线段是直的；有两个端点；线段是有长有短的。
从厘米尺的刻度0开始画，画到刻度几，然后在两边画两个点(或小竖线)，就画成了一条长几厘米的线段。
年新课标人教版小学数学二年级上册《认识线段》评课稿
认识线段 评课稿。认识线段 是苏教版数学第三册第六单元的内容，在此之前，学生已经认识了长方形 正方形 三角形和平行四边形等简单的平面图形，并在这学期学习了多边形，知道了有几条边就是几边形，为今天的知识积累了一些经验。线段这部分教学内容对学生来说是既熟悉又是陌生的，熟悉是因为他们生活中要大量接触到此类...
人教版小学数学二年级上册第一单元《认识线段》教学设计
认识线段。教学内容 教材第5页的例题6 做一做 教学目标 1 使学生初步认识线段，知道线段的特点。2 使学生学会用刻度尺量线段。限整厘米和整米 3 通过引导学生观察 探索线段的特征，培养学生的 能力。4 在学生的学习活动中，引导学生仔细 准确地找线段 量线段，培养学生良好的学习习惯。重点 难点 教学...
人教版小学数学二年级上册第一单元《认识线段》教学设计
认识线段。教学内容 教材第5页的例题6 做一做 教学目标 1 使学生初步认识线段，知道线段的特点。2 使学生学会用刻度尺量线段。限整厘米和整米 3 通过引导学生观察 探索线段的特征，培养学生的 能力。4 在学生的学习活动中，引导学生仔细 准确地找线段 量线段，培养学生良好的学习习惯。重点 难点 教学...