最新青岛版二年级数学角的初步认识。
形（出示现成的角。
这张纸上有三个角。
电脑出示：下面图形中有几个角？
数学学科公开课材料（说课）
数学学科公开课材料（反思）
个较好的教学框架：首先是创设情境，导入新课；其次是放手学生，**新知；最后是归纳总结，拓展延伸。其中第二大环节又包括5
个小环节，即找角、抽象出角的特征、画角、做角及研究角的大小与什么有关。
二、能够在导入新课中把问题的切入点抛给学生，如：你们最想知道角的哪些知。
生感兴趣的问题入手，主动进入到学习的情境中去。而不是让老师牵着鼻子被动前行。
三、在突破角的大小与边的长短无关这一知识难点时，能够利用两个纸条的优势，巧妙突破。尤其是利用儿童化的语言，让学生化难为简。
但不足之处也有几点：
一、只备教材，而。
备得不够。比如：在找角的特征时，我意在引着学生用自己的话说出尖、线等，从而再转到数学中的语言：
角、边等。但孩子的认知前提却不同，有的心中空白，一直说不到点上，只说成折、横，他们的回答让我也无所适从。而有的学生则无所不知，直截了当地说出了角的各部分名称。
让我。中不甘，意犹未尽。
二、在教学过程中，语言不够简炼。尤其是对一些数学术语把握得不够。导致学生对角的认识不是很清晰，从而在数角时走了许多弯路。
通过这次讲课，我感觉自己又学到了知识，并时时提醒自己，在以后的教学中，努力进取，从而逐步提高自己的教学水平。
数学学科公开课材料（预习提纲）
数学学科公开课材料（限时作业）
课题角的初步认识课型新授授课人授课时间授课班级二（3）
人教版二年级数学《角的初步认识》
角的初步认识 教学设计。教学内容 课本38 40页中的例题及其练习。教学目标 1 初步认识角，知道角的各部分名称。2 初步学会用直尺画角。3 使学生们初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。4 培养学生动手操作能力，使学生体会到数学 于实践的思想。教学重 难点 1 初步...
青岛版二年级上册角的初步认识数学作业
角的初步认识数学作业 一 二年级班姓名 1.下面图形，哪些是角？哪些不是角？画出 或 2.下面图形各有几个角，在 里填几。角的初步认识数学作业 二 二年级班姓名 1.下面哪几个图形是直角？是的画 不是画 2.下面图形中哪些角是直角？有几个，填在 里。角的初步认识数学作业 三 二年级班姓名 一 我会填...
青岛版二年级数学上册第二单元角的初步认识教案
师 对，就是角，同学们观察的真仔细。看到这儿，你能提出什么问题？小组讨论提出问题 可能提出的问题有 1 还有角？2 什么是角？这些问题都是我们今天这节课所要学习的。二 观察思考，新知。1 在实物中找角。1 仔细观察主题图，在图中你发现 有角？能上来指一指吗？学生根据已有的认识图形的经验，找有角的物体...