（1） 师：你能根据感受到的线段的特点，把它画在纸上吗？试一试。
（2） 全班交流：你是怎样画线段的？为什么这样画？
部分作品实物展台下展示对比，让学生根据线段特点进行判断。
（4） 师适时示范线段画法。师：线段就可以用这样的图形来表示。请学生用直尺画一条线段。
（5） 依据线段模型练习。
p45第1题说一说下面哪些是线段？
师：为什么是线段（不是线段）？
三、联系应用，拓展认识。
1．p45第2 题哪些物体的边可以看作线段？
出示校园环境**，请学生找一找哪些物体的边可以看作线段吗？根据学生汇报，软件同时在该物体某边上呈现出线段。
2． p45第3题下面图形各是由几条线段围成的？
（1） 请学生指出某图形横向、纵向各一条线段的顶点，让学生感受公共点。
（2） 师：三角形是由三条线段围成的，四边形是由四条线段围成的，五边形是由五条线段围成的，你发现了什么？
3． p45第4题。
（1） 用长方形纸任意折一下，观察折痕，你发现什么？（cai演示，折痕就是一条线段）
（2） 请学生折一条比垂直折痕长的线段，短的线段。（对不能直**出长或短的线段，引导学生比较）
4．p45第5题。
（1） cai出现两个点，师：你能以这两点为端点画出线段吗？你能画几条线段？
（2） cai出现三个点，并同时出现题目。
师：“每两点之间画一条线段”是什么意思？猜一猜画出来是什么图形？
（3） 学生独立练习，实物展台展出，集体讲评。
5．p45第6题。
（1） 猜一猜你能画出几条线段？画一画。
（2） 实物展台展出学生不同的作品，进行评价。
6．全课总结：
和大家交流，你今天有什么收获？你最满意自己的哪一方面？
7．课外作业：请你向爸爸、妈妈说一说哪些物体的边是线段？
小学二年级数学《认识线段》教案
苏教版二年级数学认识线段教学设计。利民小学教师 闫长海。教学内容 认识线段，教材第 页的内容。教学三维目标 1.通过操作 观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。2.通过实践活动，使学生学会量线段 画线段的方法。3.培养学生观察 想象 操作等能力，合作意识以及运用知识解决实...
二年级数学认识线段教学设计
学习好资料欢迎 第五单元厘米和米。教学内容。认识线段 教科书第59 60页例1和 想想做做 第1 5题 第一课时。教学目标。1.知道什么是线段，会数线段的条数，会画线段。2.能更深层次地理解线段有长有短，知道每两点就能画出一条线段。教学重点 线段的特征。教学难点 建立线段的表象。教学准备 学生每人准...
二年级数学《认识线段》教研研讨
汉留小学数学教研组集体研讨活动记录。学科 年级 二年级时间 2017.10 中心发言人 许宏旺。研讨内容 二年级数学 认识线段 教研研讨。研讨过程 许宏旺 线段是现实生活中处处存在的，尽管孩子们年龄小，但已有一些这方面的生活积累。为此，在设计时，我们主要抓住以下几个方面来突破。1 抓住线段的两个特征...