皇城小学史娜娜。
一、试题评价。
本张试卷测试内容比较全面，涵盖了本册教材前八个单元的知识点，重点检测了学生的计算能力、辨别能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等创新能力，力求体现评价和导向功能。纵观这次考试的效果，对于我们班来说存在着问题，或是由于审题时出错引起的，或是由于计算出错引起的，或是由于学生本身的思维习惯引起的。
二、成绩统计
本班有21名学生参加考试。其中，100分有2人，90分以上有9人，80分以上有7人，70分以上有1人，60分以上有1人，不及格有1人。总分1826分，均分86.95分。
三、试卷分析。
第一大题：我会填。
此题共有9个小题，共40分。全班有5人全对，失分很严重。主要出错在第3小题和第4小题。
第3小题出错是由于学生搞不清楚“2个4相乘”和“2个4相加”的不同之处，导致失分严惩。第4小题出错是由于学生没有真正掌握等于号的含义。其它小题也有个别学生由于粗心、没有审清题意而出错。
第二大题：我会判。
此题共有5个小题，共10分。全班有8人全对，失分也很严重。主要出错在第1小题和第4小题。
这两个小题，一个是关于有还剩的平均分，另一个是关于分。学生明白“平均分”和“分”的含义及不同，但不能够准确而灵活地运用于题目中。
第三大题：我会选。
此题共有6个小题，共12分。全班有6人全对，失分也较严重。主要出错在第小题。
第3小题出错是由于学生对钟面上的基本知识还不能够灵活而熟练地掌握，以至于不清楚“分针走一圈，时针走多少”。第4小题出错是由于学生在辨别东、南、西、北时，没有掌握一定的辨别方向方法而出错。第6小题出错是由于个别学生粗心而致，将“不正确”看成了“正确”而选择错误。
第四大题：我会算。
此题共有2个小题，共14分。全班有9人全对，失分较多的是第1小题口算，学生对于乘除法的计算掌握较熟练，但对于加减法的计算基本功还是不够扎实，粗心大意时有发生。
第五大题：我会用。
此题共有2个小题，共10分。全班有20人全对，失分较少。
第六大题：我会解决。
此题共有4个小题，共14分。全班有10人全对，失分都集中在第4小题的第二个问题上。问题问的是“果园里一共有多少棵果树？
”学生在解答时没有注意果园里的果树有3种，而大部分学生只算了两种果树导致出错。
四、改进措施。
1.注重良好习惯的培养。
从平时作业看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2.注重观察能力的培养。
从两班学生情况来看，学生这方面的能力较薄弱。学生的观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。
在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型，如**题、**题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或题目之中，要求学生通过观察或阅读来解决。从而来培养学生的观察能力。
3.加强弱势群体的辅导工作。
从本次测试成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：
坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
4.注意教学中评价方式的运用。如：作业批改，上课问题的回答，差生的鼓励等。
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