目录：二年级数学半期考试质量分析一。
二年级数学半期考试质量分析二。
二年级数学半期考试质量分析一。
一、考试成绩统计应考人实考人。
总分。数71及格人。
及格率数59
数25数715130优生人。
优生率。数4
率4.20%
72.25差生人。
差生。平均分。
二、试卷分析。
第一大题：直接写出得数。
这题大部分的学生能够做得全对，失分不多。只有小部分的生会错一两个题，这种只要加强学生仔细做题的习惯就好。
第二大题：算一算。
做全对的学生不多。主要是加减混合运算，在学习乘除法之。
后学生忘了加减法的计算方法，该进位或退位的没有按要求做，或者有一部分学生是粗心做错。还有乘加乘减的竖式计算，由于没有讲过，所以导致有些学生自作聪明的乱列了竖式，导致被扣分。第三大题：
依指示完成下面各题。
1.下面的图形最少可以分成几个三角形。
很多学生一分都没有，只要是因为没有掌握最少的三角形的。
个数画法或计算方法，最少的三角形的个数只比边数少2，只有一小部分学生记得，所以导致失分很多。
2.数一数下面的图形各有几条边，照样子写一写，在填表。
数图形的边数，所以得学生都没有被扣分，只是统计各种图形的个数，由于粗心而被扣了分。
3．在下面的点子图中画2个不同的平行四边形。
只有小分部的学生没有画对，原因是没有掌握平行四边形的特征导致被扣分。
第四大题：看图写算式。
第1小题，基本上能做对，没有被扣分。主要的失分是在第2小题，学生没有想到把它列成乘加或乘减的算式，都知道是17个，可是算式没有列对，增加一个空列的是加法算式，导致失分。
第五大题：列式计算。
失分主要是在第1小题，3个3的和是多少？学生知道是9，但没有理解和是什么意思，于是用了乘法算式，还有一部分学生列的是3加3等于9，从而导致被扣分。
第六大题：解决问题。
第1小题，学生没有认真读题，大部分学生有的是减法，个别的还是用的除法。这个是因为没有认真读题，乱做的。
第2小题，个别学生没有，不是因为不会做，而是因为没有注意到这个题。第3小题，这个失分主要是在第（2）题，学生没有理解“买完饼干后还剩多少元”是要利用第（1）题的结果来算。
第4小题，失分原因是学生看到20能够除以5，所以直接就列了一个除法算式，没有认真地思考已知条件和所要求的问题。平时对学生认真读题和认真思考的习惯还要加强训练。
第5小题，错的学生就特别，对于二年级的学生确实有一定的难度，要先算出剩下的苹果个数，再用买来的苹果个数来减，学生不能理解这里面所包含的数量关系，导致很多学生都不会做。
三、存在问题。
1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
3、自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。评价性语言乏味。
四、.改进措施。
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强后进生，学困生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题。
下课多辅导，多表扬，少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励。
3、加强对学生能力的培养，尤其是认真分析问题和解决问题能力的培养，让学生多读题、审题、分析数量关系。
4、培养学生良好的学习习惯，认真读题、审题、检查、验算5 / 7
二年级数学半期考试质量分析二。
一、考试情况概述：
本次期中考试，，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，由本教研组命题，平均分89分；优秀率（90分以上）为83%，及格率均为98%.
二、试卷试题概述：
从试卷的题目看，分量重，有一定的难度。填空题中，数角的难度大。解决问题中，最后一题难度大：结合生活实际解决问题，步骤多，给出的信息多，不集中。
四、考试情况分析：基础部分：
1、学生对长度单位理解不够透，运用不够熟练。
2、学生对角、线段、直角这部分知识掌握不够好，多数学生不会正确地数角，不会数线段，对直角的认识有些欠缺。
计算部分：1、口算速度慢，正确率不够高。
2、笔算题目丢分较多，很多学生对退位、进位加减法计算不够熟练，粗心大意的毛病也较严重。
3、学生1—6的乘法口诀背得不熟练，对乘法口诀运用不能灵活运用。操作部分：
动手操作题，有一部分。
学生操作能力不够强，画直角方法不对，画的直角不标准。解决问题部分：
1、学生呈现出不认真读题，对题目的理解能力不够强。
2、对计算步骤多的题目，学生难度大，解决过程的思路不清晰。五、反思及努力方向：
1、加强学生图形的认识：线段、角、直角、
2、加大力度培养学生动手操作能力，如：画线段、画直角。3、加强学生计算能力培养，提高学生计算的准确性。
4、加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。5、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。
二年级数学半期考试质量分析
一 考试情况概述 本次期中考试，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷 统一笔试形式，由本教研组命题，平均分89分 优秀率 90分以上 为83 及格率均为98 二 试卷试题概述 从试卷的题目看，分量重，有一定的难度。填空题中，数角的难度大。解决问题中，最后一题难度大 结合生活实际解决问题，...
二年级数学半期考试质量分析
袁红梅。一 考试成绩统计应考人实考人。总分。数71及格人。及格率数59 数25数715130优生人。优生率。数4 率4.20 72.25差生人。差生。平均分。二 试卷分析。第一大题 直接写出得数。这题大部分的学生能够做得全对，失分不多。只有小部分的生会错一两个题，这种只要加强学生仔细做题的习惯就好。...
二年级数学半期考试质量分析
二年级数学上册期中考试质量分析。袁红梅 一 考试成绩统计。二 试卷分析。第一大题 直接写出得数。这题大部分的学生能够做得全对，失分不多。只有小部分的。生会错一两个题，这种只要加强学生仔细做题的习惯就好。第二大题 算一算。做全对的学生不多。主要是加减混合运算，在学习乘除法之。后学生忘了加减法的计算方法...