福泉市2013-2014学年度第二学期小学教学质量监测。
质量分析报告。
评卷点： 福泉一小年级： 二年级学科： 数学。
评卷年级组长： 曾凡慧联系**： 151
评卷点负责人： 联系**。
一、概况：金山（包含实验学校）二年级应考人数：815人；实考人数：
787人；总分：74880分；平均分：95.
15分；及格人数：784人；及格率：99.
62﹪；优生率96.82﹪；低分段（单科低于30分）：1人；低分率0.
13﹪；最高分：100分；最低分：0分。
二、试题分析：此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
新课程标准》指出：学习素材应**于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
3、体现了灵活性。
三、答题情况分析：（侧重分析学生失分情况及原因）
一）填一填。出错最多的是第5题。主要是学生没有认真读题，这个数原本写作9506，但是学生却写成9560，没有去注意数位。
其次，第2题的错误率也比较大，这道题是考查学生对“重量单位”这部分的知识的掌握，主要是学生没有真正理解1单位重量，运用起来就容易出错。还有第4小题的求近似数，对于“大约”到底约多大的数在教学中没有参考依据。
二）判断。相对错得多的是第1小题考查学生对数位的掌握和第4小题对重量单位的运用。
三）精挑细选。这个题目的共6小题，错得比较多的是第2题和第5题，主要是对题目不理解和粗心造成。
四）按要求做题，这题学生主要错在不理解题意和粗心看错“正”字，有的多数了，有的少数了，从而造成错误。
五）算一算。此题分为直接写出得数、用竖式计算、脱式计算三种形式，题量适中，本题完成得比较好。少数马虎大意的学生主要错在竖式计算时，数位没有对齐，还有脱式计算时，把“3×8÷4”这题的运算顺序搞错，算成先除后乘了，从而导致错误。
六）解决问题：第3题，有余数除法应用题，最多可以做多少根跳绳，学生在计算时，50÷6=8（根），没有把余数部分表示出来，还有的学生存在剩下的2米也可以做根跳绳，从而出现“8+1=9（根）”。第5题，部分学生用有余数除法解决问题，鼓励算法多样化，此种解法正确，但有些学生在解决问题时用“50÷5=9……5（元）”，从而错误。
四、教学建议：
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
五、对试题的建议：
1、体现检测的作用，应体现学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注，多从问题出发。
2、在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度，讲求考题的针对性，考题要指向学生生活。
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