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教材简析】清澈的湖水》位于本册教材的第七组。措辞优美，引人入胜，将语言文字学习和环保教育有机结合。该文本引导学生跟随小洁的目光，欣赏蓝天、白云、碧水、青山，让学生通过品读优美的语句，感受到大自然的美不胜收；通过小洁紧紧“攥住”面包纸这一个动作，让人感受小洁保护环境的美好品质。
并让学生从另一个角度去感受，随意的一个动作“扔”会给环境造成多么大的破坏。
设计理念】通过对教材的深入研读，本课教学设计紧紧抓住“攥”和“扔”两个动词，以其作为引导学生阅读的切入点。教学设计环环相扣：认知生字词、读通难句，解决读文的基础需要——抓住“攥”、“扔”整体感知——入情入境，展开想象、在品读过程中水到渠成地融入句式训练，让学生扎扎实实读出感情。
在品读过程中，引导学生抓住重点句“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”联系上下文、联系插图、联系旧知和生活经验，想象湖水里倒映的景象，以丰富文本的内涵，使朗读的情感变得轻松和有层次。
教学目标】认识12个生字词，写好“扔”字。
2、把课文读通顺。感情朗读文中几处描写景色优美的精品推荐范文学习。
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语句，感受到风景的优美，背诵自己喜欢的部分。
3、体会人物的美好心灵，增强环保意识。
教学重点】1、认识12个生字词，写好“扔”字。
2、把课文读通顺。
教学难点】1、感情朗读文中几处描写景色优美的语句，感受到风景的优美。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、体会人物的美好心灵，增强环保意识。
课前准备】教学。
教学过程】一、感受画面，美读课题。
配乐观图，谈谈感受。（设计意图：直观感受何谓“清澈的湖水”。）
2、齐读课题。
二、初读课文，读准词句。
提出读文要求。
2、学生自由读课文。
3、检测生字词的掌握情况：
1）注音生词，**车带读。
2）自主提醒难读字词。
3）脱拼音全班读。
4）认识多音字“卷”。
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4、读准四句难读的句子。（设计意图：该文中除生字较多外，更有难读词句，该环节将更有效、更深入地为学生扫清品读障碍）
5、动作理解：“攥”“扔”
6、指导书写“扔”
设计意图：学习生字词，为学生阅读课文扫清障碍。抓住中具有全局意义的两个动词“攥”和“扔”。不但引导学生提纲挈领地把握课文中心问题，并为深入品读找到突破口。）
三、整体感知，切入关键。
带问题听范读：到底是谁攥住了什么？又是谁扔掉了什么呢？
2、学生汇报。
3、深入追问：小洁为什么从头到尾一直紧紧攥住那张面包纸呢？
4、引导小结：让我们跟随小洁，一同欣赏湖水中的美景吧！
5、请用波浪轻轻划出描写湖中美景的句子。
设计意图：整体感知，从“攥”字切入文本，感悟中心，进入文本肌理）
四、展开想象，品读美句。
1）一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪精品推荐范文学习。
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花，船尾拖着一条长长的波纹。（设计意图：指导重在读好“长长的波纹”）
2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
读出平静。读出趣和美：这面镜子除了能映出蓝天、白云，还能映出什么？
看课文插图——映出山石。怎样的山石？
句式训练：山石还会像什么？
除了有这些，这面大镜子里还可能映出什么？
让我们把这所有都送到句子里来读好吗。
这样的画面让小洁陶醉，她觉得自己——像在天上飞，又像在水里游！
设计意图：抓住这重要的句子，进行不断的拓展想象引导，并一步一步引导学生读出不同的情感，与文本产生共鸣）
五、感情升华，美读成诵。
1）教师动情引述（配乐）：这清澈的湖水真是一面神奇的镜子啊，蓝天、白云、花草、树木、山石还有活泼可爱的小鱼，构成了一副多么动人的画面，来，让我们一边想像画面，一边再把这几句话美美地读一读。
2）这么美的句子一定深深印在你的脑海里了，我们精品推荐范文学习。
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合作来试背好吗？
湖水像，映出了、、还有。
她感觉自己像在，又像在。
六、抛出矛盾，引领下文。
1）清澈的湖水这么迷人，难怪小洁要一直把面包纸紧紧攥在手里！
2）可是，另一个动作“扔”会带来怎样的情况呢？我们下一节课再继续学习。
板书设计：27清澈的湖水。
攥美景。扔。
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人教版小学二年级语文上册《清澈的湖水》教案
清澈的湖水。教学目标 1 认识12个生字，会写8个字。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 了解内容，体会比喻句的用法。4 通过有感情地朗读，感受风景的优美和小洁心灵的美好。教学重难点 1 理解课外内容，感受风景的优美和心灵的美好。2 初步了解课文中环境描写的作用。教学课时 两课时。第一课时...
人教版小学二年级上册语文《清澈的湖水》教学设计
清澈的湖水 教学设计教学内容分析 本文是一篇具有现实意义的文章，主要写了小洁在湖面上游玩，面对这栩栩如生 美不胜收的美景，小洁控制了一下自己的正要撒开的手，一直到船靠岸，她才把面包纸放进了应该放的地方。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。遗憾的是，那 镜面 还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮，吓...
人教版小学二年级上册语文《清澈的湖水》教学反思
清澈的湖水 教学反思。短短的一节课结束了，但是讲授时的每一个细节深刻印在了心里。这一节课有进步，也有不足，现总结如下。这节课的成功之处 1 目标明确，线索突出，环环相扣。依托新课标，紧扣教学目标，设计过程环环相扣，环境美 品行美两条线索，清晰明确，思路流畅。内容涉及听 说 读 写，训练点全面，具有实...