小学语文二年级上册教案《清澈的湖水》教学设。
计。1、认识12个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的美好和小洁心灵的美好。
3、产生保护环境卫生的意识和培养自我控制的能力。课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、揭示课题。
1、（板书：湖水）齐读，谁能说说怎么样的湖水？（学生自由讲）
2、（板书：清澈的）齐读，注意澈是翘舌。指名读出清澈的感觉。
3、你见过清澈的湖水吗？在清澈的湖水里可以看到什么？
4、过渡：这节课老师就和你们一起去欣赏清澈的湖水！打开书129页，在读书之前你要给自己和小伙伴提什么要求吗？
这几个小朋友提的要求也是你们每个人想给自己提的是吗？你们学习的态度可真是认真，那么接下来就带着你们的要求自由地读读书吧！
二、初读课文。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文。
2、反馈：师：从你们的读书声中老师感受到你们个个都是爱读书的孩子。课文美吗？还想读吗？谁想读第一小节？
1）指名读第一小节。
你的普通话真准，老师要奖励你一个智慧果！（课件出示带有两侧的苹果）请你读。（再指名读这个词语齐读，注意侧是平舌音）
说说你的左侧是谁，右侧是谁。
说得这么好，老师再奖励你们一个智慧果（课件出示卷起，读）你在哪儿见过卷起？
2）第二小节谁来读呢？（指名读）
你读得真好，听的同学更认真，所以老师要奖你们一个大智慧果（课件出示石龟）高兴地和它打声招呼吧！（读：亲切地、生气地、惊讶地）
3）第三小节我要请一个小组来读，哪个小组想读啊？
课件出示：映出、镜子、变幻）这三个智慧果奖给我们班最自信的孩子！指名学生当小老师带领大家读好这三个词语。
你觉得幻字跟哪个字很像？（比较：幼）
4）第四小节中有几个生字特别难读，哪个勇士敢于挑战吗？（指名读，正音：攥、扔、企盼等）
5）最后一小节留给最需要锻炼的小朋友。（指名读）
6）师刚才大伙读得很认真，听得很仔细，老师要送你们一份大大的礼物（出示欣赏指导读好，赏字跟哪个字很像？）
通过刚才的读课文，你欣赏到了什么？（生自由讲）
过渡：美丽的景色需要我们细细欣赏，接下来我们就跟着主人公小洁去欣赏吧！
三、学习1-3小节。
1、（动画课件**）你看到了什么？（注意指导学生把话说完整）
课文又是怎么写的呢？（出示第一小节）自由读。
指名读，评价：听了他的读你有什么感觉？谁也想来试试？
你的波纹更加长了，也更加美了！还有谁也想感受一下？
听了你们的读老师仿佛也看到了船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，真是美极了！大家一起试试吧！
2、我们的主人公小洁在哪儿呢？你发现了吗？课文中两次重复出现一个小洁的动作，看谁很快找出来？
（紧紧攥着面包纸）小洁干吗紧紧攥着张面包纸不放啊？带着这个疑问我们读读小节吧！
4、反馈：小洁为什么紧紧攥着面包纸呢？（估计学生会说被景色吸引或怕弄脏湖水之类，据生回答可以再提示：课文又是怎样写湖水的？找出来读一读）
重点句：湖水平得像一面镜子。
1）指名读：谁想第一个站起来读给大家听？
你读得真好，还有谁比他读得更好？
读得真美，完全有资格当小导游了！
2）小游客们，读了这句话，你们有什么问题想问问小导游吗？（引导质疑）
点拨：山峦？（山峰）这位同学能抓住自己不懂的词语来提问，真不错！
变幻的山峦？（**课件：山的倒影随着水波在动）请你自己看看画面，根据画面来回答这个问题。
为什么湖水平得像一面镜子？能抓住不懂的句子提问。（看**决：水面平，湖水清）
为什么小洁觉得像在天上飞，又像在水里游？
3）看着这迷人的湖水你想夸夸它吗？（指名读，齐读）
4）欣赏了这么美的湖水，听了你们的美读，老师真想说真是美不胜收啊！（出示成语卡片美不胜收齐读一次）难怪小洁觉得引读最后一句话。
5、过渡：（指图）倒映在水中的山峦是如此的奇妙，那课文又是怎样写山峦的呢？自己读一读，找一找。
1）指名读（出示句子：看，那边的山石像这边的山石像半山腰的）
2）谁来做做展翅欲飞的动作？（如果学生飞了，点拨：石头在那飞呀飞的？）
3）其他几块山石请小朋友自己试着边加动作边读一读。
4）指名表演读。师：真有意思，还有谁向他挑战？
5）男女生赛读。
6）出示图：看着图说一说（意在指导背诵）
6、小洁只欣赏到这几块石头吗？（想象说话：有的山石像）
7、小朋友们的想象力真丰富，那谁也能用上句式说一说呢？
出示句式：看，那边，这边。
8、师：我们的同学真厉害，把这些静止不动的山石仿佛变成了一只只可爱的小动物，真是千奇百怪，栩栩如生啊！（出示成语：千奇百怪、栩栩如生）
9、小朋友们，我们跟着小洁荡舟湖面，欣赏了如此美丽的风景，我们的心深深地被陶醉了，让我们一起读一读1-3小节吧！
10、现在你们终于明白了小洁为什么紧紧攥着面包纸了吗？老师想说的是：小洁手中攥的仅仅是面包纸吗？她攥住的是美啊！那手中的面包纸怎么办呢？我们下节课再来解决吧！
四、巩固字词。
课件出示智慧树：刚才我们吃了许多智慧果，让我们再来和它们打打招呼吧！
五、写字指导。
师：这节课我们跟着小洁欣赏了清澈的湖水，我们的眼睛变得更美了，也更亮了，下面让我们把眼睛这两个字写好。
1、引导观察字型。（请睁大眼睛看着这两个字，你有什么发现吗？）
2、书空笔画。（拿起小手在空中写一次）
3、学生书写，注意姿势。
4、展示交流。
整理 人教版小学二年级上册语文《清澈的湖水》教学反思
清澈的湖水 教学反思。短短的一节课结束了，但是讲授时的每一个细节深刻印在了心里。这一节课有进步，也有不足，现总结如下。规划编制单位应当在报送审查的环境影响报告书中附具对公众意见采纳与不采纳情况及其理由的说明。这节课的成功之处 2 疾病成本法和人力资本法是用于估算环境变化造成的健康损失成本的主要方法，...
2024年小学语文二年级上册2《清澈的湖水》
新人教版小学语文二年级上册27 清澈的湖水 精品教案。教学目标 认识12个字，会写8个，能够有感情的朗读课文，感受风景的优美和小洁的心灵美。教学重点 认识12个生字，能够有感情地朗读课文。教学难点 通过读课文，从课文中体会人物的心灵美。教学过程 一 激情导入，引出课题。同学们，在这草木枯黄 万物沉睡...
新人教版小学语文二年级上册27《清澈的湖水》教案
27 清澈的湖水 教案。一 激发兴趣，导入新课。1 师 老师这里有几幅美丽的 同学们想不想看？老师有个小要求，边看 边想一想能用什么样的词形容你的感受。课件，欣赏美丽的湖光山色。看完后，生汇报。2 师根据生汇报 同学们积累的词语真丰富，美丽的风景是大自然赐给我们最好的礼物，生活在如此美丽的环境中，我...