27、《清澈的湖水》教案。
一、激发兴趣，导入新课。
1、师：老师这里有几幅美丽的**，同学们想不想看？老师有个小要求，边看**，边想一想能用什么样的词形容你的感受。（**课件，欣赏美丽的湖光山色。）
看完后，生汇报。
2、师根据生汇报：同学们积累的词语真丰富，美丽的风景是大自然赐给我们最好的礼物，生活在如此美丽的环境中，我们无比幸福，那我们应该如何保护好我们这一美丽的家园呢？今天，我们就来学习一篇相关的文章。
师板书课题，生齐读课题。
3、师：那么今天就让我们一起去看看这一湾清澈的湖水周围发生了些什么事情。
二、初读课文，自主识字。1、范读课文。
师：下面老师先来读一遍课文，请你用手指着。
哦，刚才老师读的时候老师发现你们都听得很认真，那么接下来请你自己自由读课文，标出自然段，并且借助课文下边苹果里的拼音读准字音。
1）边读边标出自然段序号。(2)借助拼音读准字音，读通句子。
学生自由朗读课文。
3、刚才同学们都在认真的读课文，是不是有不少字词读音拿不准啊？下面我们就一起来看看这一课都出现了哪些新朋友？
出示生字词（生带拼音读/小老师带读/**车读/去掉拼音读）同学们现在请你小组讨论一下，你是怎么样记住这几个字的，看谁的方法最好！（欣、镜、映、侧、跨）
小组讨论并展示。那对于不认识的生字，你是用什么方法记住的呢？把你的好办法告诉大家吧！
1、学生活动：
1）学生在小组内交流识字方法，教师参与其中。（2）全班交流识字方法。
交流完后，师小结：同学们的识字方法真丰富，老师也从你们的身上又学到了几种识字方法，谢谢你们！
3、师：那么同学们都把这些新朋友记住了**车读课文。
看来同学们都很积极，相信再读课文，你的声音会更响亮。谁来说说，这一课共有几个自然段？那么我们**车来读一读看谁读的最好！哪列火车开起来？
恩，这几位同学读的都不错，我们给他们鼓励吧！
下面请你也认真的读一读课文，读的时候请你考虑这么几个问题：（1）小洁坐在游船上都看到了那些景物？
2)课文中都有谁？他们都干什么了？(3)你喜欢文中的谁？说出你的理由。
师：老师看到很多同学都找出了答案，那么请你们先在小组内讨论一下，看看你自己找得对不对。
品读领悟：1、师：同学们说的很热烈，也很激动，相信你也迫不及待的想告诉老师了，谁先来？
指生回答。对于回答不完整的，可指名让学生补充。
2、根据学生的回答，师小结：是呀，小洁是爱护环境的好孩子，但是她也想扔掉手中的面报纸，可在她刚想把手中的面报纸扔进湖里的时候，她看到了什么？是什么让她住了手？
生找出文中的句子。
3、品读句子（课件出示）：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变换的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
1）如果是你乘船在湖里游玩，看到如此美景，你想说什么，你会想些什么？小洁又会想些什么呢？
课件出示）我会想---小洁会想学生想像填空。)（2）谁能理解一下最后一句话的意思，说一说。指导学生理解。（3）指导朗读这句话，读出美的感觉。
4、师：同学们读的真美，畅游在如此美的环境里，你的心情怎么样？你舍得把它弄脏吗？小洁又是怎样做的？她的面包纸扔了吗？（生读句子。）
课件出示）小洁紧攥着面报纸，生怕它掉进湖里。
1）这个句子中，哪些词写出了小洁的心情？（生答，师强调。
紧攥，生怕”。用动作做一下“紧攥”。这样设计，帮助学生理解小洁的心情。）
2)能体会出小洁当时心里是怎样想的吗，说一说。（引导学生体会，小洁为了保护好环境，自我控制能力很强。）
3)（课件出示）：小洁紧攥着面报纸，生怕它掉进湖里，心里想---
4)你能读出小洁的心情吗？指导学生朗读。
师过渡：多清澈的湖水呀，看，（课件出示湖水和湖里的小鱼）并出示句子：哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！
师：看到这里，你想说什么？（学生回答）
师：是呀，不能把面包纸扔进去，可是文中还有一个孩子，他又是怎么做的呢？湖水怎样了？（生读句子。）
5、（课件出示）突然，一个小男孩把香蕉皮扔向小鱼，。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。
1）看到这些，你的心情怎样呢？你想对小男孩说什么？（2）湖面乱了，小鱼不见了，我们很伤心，你想用什么样的语气朗读这句话呢？指导学生朗读。
3）看到这些，小洁也回过头不满的看了小男孩一眼，他她又用期盼的目光看着湖水。想一想，她在期盼什么？
6、师：小洁手中的面包纸最后是怎样处理的呢？指名读最后一段。
1）思考：她忽然眼前一亮，飞快的向前跑去，她去干什么？（学生想象回答）
2)此时，你想对小洁说点什么？
7、师：是呀，多么爱护环境的小洁呀，为了保护好环境，控制住了自己想扔掉面包纸的手，使清澈的湖水又干净又美丽。清澈的湖水又恢复了平静，课文中还有哪些地方写了美丽的景色，你喜欢吗？
让我们一起读一读。
课件出示第。
一、二自然段以及小洁乘船游玩的情景。）(1)看到如此美景，你的心情怎样？你想说点什么？(2)该用什么样的语气朗读呢？指导朗读。
3)同学们读的真美，你一定也会写得更美，让我们试一试吧！（课件出示）湖水像一面镜子。山石像一只就要跳起的青蛙。--像。
设计此练习题，培养学生的想象力，学写打比方的句子。）师小结：同学们的句子说得真美，看来，你也被这美丽的湖水感染了。
是呀，风景优美的地方人人向往，保持清洁离不开我们每一个人的努力，希望同学们积极投身到环保中去，从现在做起，从自己做起，从身边做起，保护好我们美丽的生活家园。
新人教版小学语文二年级上册教案
第一单元 内容标准 课程标准指出 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。教学目标 一 基础性目标。1 掌握本单元的生字 新词，做到会认61个字，会写42个字。2 理解课文内容，学生能...
新人教版小学语文二年级上册《回声》教案
新人教版小学语文二年级上册31 回声 精品教案。一 激趣导入。师 板书 声 同学们看这是什么字？生 声 师 平时同学们听到过什么样的声音？生 河水流动的声音。生 鸟的叫声。生 小提琴声。师 同学们说得都很好。平时，我们听到过各种各样的声音，今天学的课文题目又是什么呢？板书 回声 生 齐读课题。师 看...
新人教版小学二年级语文上册教材分析
一 教材编排。本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是 美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题 想问题，友好相处 团结合作，关爱他人，保护环境 爱护动物，新人教版小学二年级语文上册教材分析。一 教材编排。本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织...