二年级上册语文《四季的脚步》教学设计。
教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文；2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征；
3、从不同角度，用不同的方法去赞美四季，激发出学生对大自然的热爱之情。教学重点：
能有感情地诵读课文教学难点：
感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景教学安排：3课时教学准备：
四季**生字卡片录音机教学过程：第一课时。
一、导入。1、师：看了刚才的景色，能告诉大家你现在的心情是怎样的吗？
学生回答(轻松、愉快、高兴……)
师：就让我们带这这样的感受开始上课，好吗？
2、师：(点击出示“四季树”**)从画面上你感觉到了(发。
第1页。现了什么？)学生回答。
3、师：是啊，一年四季的景色变化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正迈着脚步向我们走来。
(出示课题“四季的脚步”)4、师：同学们，四季姑娘在不知不觉中向我们走来，快去找找吧，她们都留下了什么样的礼物给我们？二、初读课文，整体感知。
1、师：请你们自由、放声地读读这首小诗，遇到难读的地方把它多读几次，直到正确、流利了为止，开始吧！学生一次自由读课文。
2、师：谁愿意来念念第一自然段？第。
二、第三、第四呢？指名四个学生朗读全文。
3、师：同学们自学的水平还真不错，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齐读。
4、师：读书百遍，其义自现。老师还想请大家再读读这首小诗，一边读一边仔细观察这四个小节，看看你能发现什么？学生二次自由读课文。
5、师：谁来说说自己的发现？学生交流反馈。
6、师：你们的观察能力也特别棒，谁愿意来邀请春姑娘出场？(课件出示第一小节的第。
一、二行字)春天的脚步……
第2页。指名。
一、两名学生朗读。
7、师：老师也感到了春天无声无息、不知不觉地到来，现在老师想让夏天、秋天、冬天也悄悄地来到我们身边，(课件出示“夏天的脚步……秋天的脚步……冬天的脚步……”教师板贴“春天、夏天、秋天、冬天”)分四个小组朗读，邀请四季姑娘出场。
8、师：四季姑娘还给咱们班小朋友带来了礼物呢！快把它拿出来吧，知道是谁送给你的吗？把它放在四季姑娘的身边。学生取出词语卡片，上台贴在相应季节处。
9、师：让我们一起来看看四季姑娘的礼物都有些什么呀？(学生齐读词语)
三、再读课文，板块学习。
师：四季姑娘就像四个美丽的天使，给我们捎来了这么多礼物，选择一个你最喜欢的季节姑娘，用你的朗读来向她表示感谢，好吗？
学生自由选择相应段落联系朗读春天段：
师：请该生读读第一小节；(让大家感觉到你对春天的喜欢)(指导“歌儿”的儿化)
师：老师也很喜欢春天，让老师也来读读这一小节，好吗？(故意漏掉“赶”)
师：是啊，同学们看，在春姑娘的召唤下，粉的桃花、白。
第3页。的梨花、黄的迎春花竞相开放，小草弟弟也拼命地钻出了地面，给大地母亲披上了一件绿衣裳，它们谁也不肯落后，都急着赶来向春天报到呢。这景色多美啊！
师：春姑娘穿着五颜六色的彩衣向我们走来，让我们再一起美美地来念念这一小节。四、课堂小结。
我们共同学习了“春”一段，同学们一定有不少感受，课下带着这种感受在自学夏秋冬三段。第二课时。
一、导入。师：同学们，四季姑娘在不知不觉中向我们走来，快去找找吧，她们在夏秋冬都留下了什么样的礼物给我们？二、读课文，整体感知。
师：请你们自由、放声地读读这首小诗，遇到难读的地方把它多读几次，直到正确、流利了为止，开始吧！学生自由读课文。
三、再读课文，板块学习。
四季姑娘就像四个美丽的天使，给我们捎来了这么多礼物，选择一个你最喜欢的季节姑娘，用你的朗读来向她表示感谢，好吗？
学生自由选择相应段落联系朗读夏天段：
第4页。师：为什么喜欢夏天啊？
师：还有谁也喜欢夏天？说说你的理由。
师：原来夏天是如此的快乐，那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘，感谢她给我们带来这么多欢乐。秋天段：
师：如果老师请你用一个词语赞美秋姑娘，你会怎么说？(出示句式“秋天是一个( )的季节！)
师：是啊，金秋时节，景色宜人，五谷丰登，瓜果飘香，有许多古人也写下了很多诗句来赞美秋天，让我们一起来欣赏一番吧！(出示两首古诗)
师：请所有喜欢秋天的孩子们起立，让我们把最甜美的声音献给秋姑娘。冬天段：
师：冬姑娘裹着厚厚的棉袄向我们走来，听着“呼呼”的北风声，你感觉到了什么？
师：是啊，北风爷爷出来了，谁来读读？(出示“呼呼”)感觉到冷飕飕的还能更冷一些吗？/听出来了，北风呼啸着走来，我感到了冬天的寒冷。
师：北风虽然冷，但它的歌声能让小雪花在空中翩翩起舞。这样的景色多美啊！就让我们一起再来读读这一小节。四、课堂小结。
四季姑娘多神奇啊！她们各有各的特点，各有各的美丽。再。
第5页。多的言语也无法表达我们对四季的喜爱和赞美，还是让我们伴着美妙的**，去追寻她们的足迹吧！五、布置作业，拓展延伸。
师：请选择一种你喜欢的方式来赞美自己喜爱的季节。1、(背一背)有感情地背背小诗；(选一小节或全文)2、(画一画)你喜欢的季节；
3、(写一写)仿写一首小诗，送给你喜欢的季节。( 的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——(唱起了歌儿第三课时教学内容：巩固小结。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺的复述课文。
2、复习巩固生字，能用有关词语进行说话练习。教学重点：
复述课文；生字词的书写与朗读。教学过程：
一、有感情地分角色朗读课文。
二、指导复述。
第6页。三、同桌互相尝试复述。
四、请学生复述。
五、分角色朗读。
六、学生生字，学生分析字形，并口头组词。
七、课堂练习1、听写。2、课本上描红。
3、《课堂练习册》上的仿影、临写。八、课堂小结。
通过本节课的学习，你学习到了什么？板书：四季的脚步春夏秋冬课后小结：
能正确、流利，有感情地朗读课文，在朗读中感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征；激发了学生从不同角度，用不同的方法去赞美四季的思维方法，激发出学生对大自然的热爱之情。
第7页。
小学语文二年级上册教案 四季的脚步
四季的脚步 是九年义务教育小学语文课本第三册的一篇课文，这是一首介绍自然常识的儿歌，全诗共四节。按一年春 夏 秋 冬四季的变化顺序，每节讲一个季节及该季节的景物。第一节写春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开 第二节讲春去夏来，金蝉在树上欢叫 第三节讲秋天来临，秋风吹得落叶满地 第四节讲冬天到了，北...
人教版 二年级语文上册《四季的脚步》教案
四季的脚步。教学目标。1 读准生字新词的字音。2 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3 让学生通过读文，小组合作交流，知道一年四季的变化特点。激发学生热爱大自然，观察大自然的兴趣。4 培养学生自主识字 自主学习的能力和团结合作的精神。教学重点。1 在朗读中感悟诗句的意思，2 正确流利有感情地朗读课...
二年级语文上册《四季的脚步》教案北京版
四季的脚步 课题教学目。情意目标知识目标。四季的脚步。喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征 通过诵读及 发现诗歌的语言特点。在朗读中理解课文内容，进行仿写训练。在朗读中理解课文内容，...