《四季的脚步》
课题教学目。
情意目标知识目标。
四季的脚步。
喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。
能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及**,发现诗歌的语言特点。
在朗读中理解课文内容,进行仿写训练。在朗读中理解课文内容,进行仿写训练教学课件1课时略读课文。
一、**导入。
1、大家都知道,一年有几个季节?(四季)没错,每个季节都有着不同的美景,我们一起来欣赏欣赏。(**课件,欣赏四季的**)
春:用一个成语形容这幅美丽的风景画:百花齐放。夏:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。秋:到处是一片丰收的景象。冬:大地穿上了银白色的衣裳。
2、你喜欢哪个季节,说说你喜欢的季节有哪些美丽的景色?
3、同学们眼中的四季的确很美,那么今天我们就要来学习一首描写四季的优美诗歌。(板书:四季的脚步)
课文中四季正迈着脚步,悄悄地向我们走来。二、教师范读,初步感知1、师配乐朗读。2、你感受到了什么?
过渡:四季真美啊,它正等着小朋友去读、去欣赏呢!请小朋友自由地读读诗歌,把小诗读正确,读通顺了。
出示朗读要求)
3、同学们学习得很认真,刚刚同学们在自由朗读的时候,老师发现有几只“拦路虎”,我们现在一起来赶跑它好吗?生。
标能力目标教学重点教学难点教学准备教学课时教学方法教学过程。
字复习:溪,蝉,刷(出示生字卡片学习)
三、初读课文,读通小诗。
1、思考:共几个小节?分别写了哪些季节?(板书:春夏秋冬)
2、你喜欢哪一节?有感情的读一读。四、精读课文,朗读感悟。
指名学生自由说一说,读一读,由第一个学生喜欢的季节开始学习)
春天。1、春姑娘是迈着怎样的脚步来的?指导朗读“悄悄”引导:什么是悄悄地?(轻轻地)你会悄悄地做什么?(不让别人知道,无声无息)这是拟人的写作手法。
2、春姑娘还是怎么来的?指导朗读“笑着走来”3、泉水是怎样唱歌的?丁冬丁冬,我们一起来听听4、男女生赛读。教师小结奖励。
过渡:温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了,那你还喜欢什么季节,用刚才的方法读一读。
五、学生练读其余三小节。
学生自由选择相应段落练习朗读夏天段:
1、师:为什么喜欢夏天啊?
2、师:还有谁也喜欢夏天?说说你的理由。
金蝉是怎样啼叫的呢?我们一起来听听看。3、师:
原来夏天是如此的快乐,那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘,感谢她给我们带来这么多欢乐。
4、把全班分成两大组比比赛。秋天段:
1,金秋时节,景色宜人,五谷丰登,瓜果飘香,有许多古人也写下了很多诗句来赞美秋天。
2、秋叶飘落的声音,我们一起来听听。
3、师:请所有喜欢秋天的孩子们起立,让我们把最甜美的声音献给秋姑娘。
冬天段:1、师:冬姑娘裹着厚厚的棉袄向我们走来,听着“呼。
呼”的北风声,你感觉到了什么?
2、师:是啊,北风爷爷出来了,谁来读读?感觉到冷飕飕的还能更冷一些吗?听出来了,北风呼啸着走来,我感到了冬天的寒冷。
3、师:北风虽然冷,但它的歌声能让小雪花在空中翩翩起舞。这样的景色多美啊!就让我们一起再来读读这一小节。
小结:时间过得可真快,一转眼,可爱的四季就要和我们告别了,让我们再来听听他们的声音!(全班配乐朗读)
七、提供句式,进行写作练习:1、说说四季还有哪些美景?2、师小结。(出示课件)3、写作。
4、()的脚步悄悄,5、悄悄地,她笑着走来——6、()唱起了歌儿7、——8、()9、师总结全课10、
教学后记。中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。早在2024年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
一)教学重点。
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:一课时。
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
一)组织教学。
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
三)讲授新课。
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
a书法文字发展简史:
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2024年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。(请学生讨论这几种字体的特点?)古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出。
现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字:甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约。金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
今文字:隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世。
学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?[或如何来欣赏一幅书法作品?]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去**言词语汇上的优劣。进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的**,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。书法可以说是无声的**,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
小学语文二年级上册教案 四季的脚步
四季的脚步 是九年义务教育小学语文课本第三册的一篇课文,这是一首介绍自然常识的儿歌,全诗共四节。按一年春 夏 秋 冬四季的变化顺序,每节讲一个季节及该季节的景物。第一节写春天来了,溪水流淌,绿草如茵,鲜花盛开 第二节讲春去夏来,金蝉在树上欢叫 第三节讲秋天来临,秋风吹得落叶满地 第四节讲冬天到了,北...
人教版 二年级语文上册《四季的脚步》教案
四季的脚步。教学目标。1 读准生字新词的字音。2 正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3 让学生通过读文,小组合作交流,知道一年四季的变化特点。激发学生热爱大自然,观察大自然的兴趣。4 培养学生自主识字 自主学习的能力和团结合作的精神。教学重点。1 在朗读中感悟诗句的意思,2 正确流利有感情地朗读课...
人教版小学语文二年级上册四季的脚步教案
一 教学要求 学会本课本 个生字,能正确读写要求学会的词语。正确 流利 有感情的朗读课文。背诵课文。通过交流讨论读文,知道一年春 夏 秋 冬四个季节的变化及特征,并从中感悟到大自然变化的神奇,体会四季景色的美,从而激发热爱大自然的情趣。二 教学重难点 学习生字新词,掌握要点字 脚 夏 舞 蹈 等字的...