动手试一试。
教学目标。1.学会本课8个生字，认识6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得要学会自己动手试一试，去解决问题。
4.使学生明白凡事都要学会自己动手试一试，亲手实践，才能寻找到正确的答案的道理。
5.认识冒号和引号。教学重难点1．识字、写字。2．理解课文，明白道理。第一课时教学目标。
1．学会6个左右结构的生字，认读6个生字。2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，初步懂得要学会自己动手试一试才能寻找到正确的答案的道理。教学重点：生字、朗读课文。教学难点：难字的记忆。教具准备：
装满水的杯子，石头、生字词卡片、幻灯片。教学过程。
一、谈话导入，激发兴趣。
老师今天带来了一杯装满水的杯子，和一粒小石头，如果老师把这粒小石头扔进杯子里，会出现什么情况呢？学生自由发言。
请一个小朋友上来动手试一试，看看会出现什么情况。
今天，老师给大家带来的也正是一位科学家给一群小学生做的一个实验。下面，我们一起学习新课。（师板书课题。）二、初读课文，感知文意。
一）学生自己先拼读课文。学生自己想办法读会生字（二）反馈学习情况。你遇到了什么困难？（三）师在反馈中着重板书学生质疑的部分。
四）指名朗读，师生评议：是否正确，流利。（五）小组内成员之间互相朗读。全班齐读。三、认读生字。
一）再读课文，从文中圈出本课生字。（二）出示生字词卡片，指名学生认读并组词。（三）**车认读。
四）讨论：你有什么好办法记住这些字呢？（学生小组内交流。
）（五）学生反馈识记生字的办法。（六）同桌自由读，互相指认读。（七）全班齐读生字。
四、学习课文，解答疑难。
一）科学家做完实验后，提了一个什么问题。
二）指名回答：“如果放进去的是金鱼，水就不会往外溢。这是为什么呢？
”（三）科学家提的问题是对的吗？同学们听完科学家的话，分别是怎样的表现？（小组内讨论交流。
）（四）学生反馈。
有的同学认为水不会溢是因为金鱼身上有鳞。有的认为是金鱼把水喝进肚子里去了。伊琳娜回家后，找来一条金鱼，亲手试了试。伊琳娜发现水也会溢出来！……五）朗读。
小组间比赛朗读。分角色朗读。（分别的读一读，教师进行指导）（六）为什么科学家给同学们提了一个错误的问题呢？（七）出示句子：
我就是要让你们知道，有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。”1.说说你是怎样理解这句话的？
遇到问题要自己动手试一试）遇到问题不可以只是想，而不去动手做一做。自己动手去解决问题，才能找出正确答案。2.全班齐读。五、分角色朗读课文课后反思：
生字的学习主动而且有效，生字记忆较容易。
北京版二年级语文上册教案设计《动手试一试》
教育资料 北京版二年级语文上册教案设计 动手试一。试 教学目标。学会8个生字，认读6个字。在田字格中写字，注意写端正。培养学生的识字能力和写字能力。教学重点。识字 写字。教学难点。写字。教学准备。教师 实物投影。学生 生字本 课前生字的预习。教学过程。一 读课文。1.指名读课文，注意语气。这篇课文告...
一年级语文下册第六单元23动手试一试教案
23 动手试一试。课题学习目标。23 动手试一试。教时。1 能够正确书写6个字，自主积累词语。2 能够有感情地朗读课文。3 学习课文，理解科学家的做法。自主积累词语，感情朗读课文。学习重点。过程与方法。教师活动。一 复习巩固。1 比一比，组词。二 分析理解。第1 4节。2 科学家给小朋友们做了什么实...
一年级语文下册第六单元23动手试一试教案语文A版 2
动手试一试。课题学习目标。动手试一试。教时。正确书写6个字。x k b om正确流利有感情的朗读课文。总结全文，学习伊伦娜勇于动手敢于实践的精神。正确书写6个字。自主积累词句。学习重点。过程与方法。教师活动。一 复习巩固。二 指导复述课文。1 出示投影片，边看图边听录音。2 根据板书，理清课文脉络。...