8、十二月花。
课型：重点课●模式：结构式●教学前端分析：
本课是儿歌识字。分别介绍了一年十二个月的12种花，分别从花的香味、颜色、样子等作介绍，但这一课主要目的是识字。读儿歌识字，可以提高学生识字的兴趣。
这里的月份说的都是我国的农历（俗称阴历），为了读起来上口，每两行为一句，全文押“ang”韵。
全篇儿歌共12行，每一行说一个月，介绍一种花。正月水仙花香扑鼻；二月迎春花黄又黄。三月桃花盛开，四月杜鹃生长旺盛。
五月石榴花火一样红，六月茉莉花香正浓。七月荷花开满池塘，八月桂花到处飘香。九月串红红的鲜艳夺目，十月菊花争相怒放。
冬月（十一月）兰花供大家欣赏，腊月（十二月）梅花在寒冷的冬天里依然盛开，散发着清香。
在教学时，要放手让学生借助拼音读儿歌，自识生字。教师要提示学生，读不准字音的要多看一看拼音，多念几遍，并记住它。要给足学生读的时间，鼓励学生放声朗读。
本课无论是对学生巩固识字，还是了解内容，指导的重点都应放在什么花儿，怎么样上。指导朗读时，一不要顿读，一字或一词停顿；二不要唱读，拖尾音儿。要读得语气自然，读通顺，读连贯。
在教学本课生字时，按生字难易指导书写。●教学目标：知识与技能：
1、学会8个生字，认读7个字；会读指定的词语；能按照田字格里的范字写字。2、培养学生独立识字能力，能够通过朗读了解每句的意思。过程与方法：
1、借助拼音自学儿歌和生字。2、让学生说说儿歌内容，教师指导朗读。注意学生朗读、评读，他搞学生朗读水平。
情感与态度：激发学生的识字兴趣，激发学生对植物的热爱。
教学重点：培养学生独立识字能力，能够通过朗读了解每句的意思。●难点：
学会8个生字，认读7个字；培养学生独立识字能力。●**准备：课文插图、**●教学过程：
教学意图教师活动学生活动**使用。
激发学生兴趣。
看图认花，了解花特点，便于与词语挂钩。
巩固拼音拼读，了解字音。
巩固字音。一、引入新课：
今天这节课，我给大家请来了12位美丽漂亮的花姐姐来做客，快看看都有谁？
二、看图读句：
1．师边出示**边介绍：
正月水仙香又香，二月迎春花儿黄。
三月桃花粉红妆，四月杜鹃长势旺。
五月石榴红似火，六月茉莉吐芬芳。
七月荷花满池塘，八月桂花遍地香。
九月串红红艳艳，十月菊花正开放。
冬月兰花共欣赏，腊月梅花雪里。
看**，听介绍。
借助拼音朗读指名读。
理解词语的意思。
通过**，帮助学生认识各种花的特征。
帮助学生理解词语。
将词放入句中，字词句结合，便于学生了解字义。
指导朗读。朗读课文，丰富语汇。
培养学生独立识字的能力。
根据学生不同特点识记字形积累词语。
通过观察了解汉字的构字结构。
指导学生书写。
练习书写，巩固字形。
香。2．借助拼音读一读儿歌，做到读准字音，不加字、不减字。3．指名读，每人一小节正月：农历一月。冬月：农历十一月。腊月：农历十二月。
迎春：落叶灌木，羽状复叶，小叶卵形。
或长椭圆形，花单生，黄色，早春开花。
杜鹃：常绿或落叶灌木，叶子椭圆形，花多为红色。也叫映山红。
4．再读，做到正确流利同桌互读互评。
注意：儿歌应读得正确、通顺。在停顿上也要像七言诗那样读出。
二、二、三的节奏。
三、指导朗读：
1．自己读，做到读准字音、读的正确流利。
2．指名读，要让大家听出是什么花，怎么样？
3．再读，要读的语气自然，读通顺连贯。
4．教师引读。
四、学习生字：
1．出示生字：粉、旺、吐、芬、桂、兰、共、里。
2．小组自学（4人）（1）读字音。
2）用你自己喜欢的方法记住字形，说出用什么方法记忆的？
3）用字组个词语再说一句话。
五、指导书写：1．观察结构。
左右结构：粉、旺、吐、gui上下结构：芬。
独体字：兰、共、里。
2．说说在书写的时候，哪些地方要特别的注意。
朗读儿歌听指导体会。
有语气地朗读。
小组合作自学生字。
反馈，丰富语汇。
观察汉字结构。
理解书写注意事项书空写生字。
注意：要引导学生按教材提供的跟随式笔顺表正确掌握生字的笔画顺序，适当练习书空。
六、打字头，写生字。
板书设计：8、十二月花。
作业设计：1、认真完成生字、字词作业2、听写学过的生字词。
课后小记：在教学时，我让学生借助拼音读儿歌，自识生字。而且提示学生，读不准字音的要多看一看拼音，多念几遍，并记住它。
给学生足够的时间读课文，鼓励学生放声朗读。提高学生朗读能力。●流程图：
开始。看图认识十二月花。
认识各种花。
指导朗读指导学生识字。
拼读字音。了解字义。
认识字形。小结结束。
二年级语文上册十二月花教案北京版
8 十二月花。课型 重点课 模式 结构式 教学前端分析 本课是儿歌识字。分别介绍了一年十二个月的12种花，分别从花的香味 颜色 样子等作介绍，但这一课主要目的是识字。读儿歌识字，可以提高学生识字的兴趣。这里的月份说的都是我国的农历 俗称阴历 为了读起来上口，每两行为一句，全文押 ang 韵。全篇儿歌...
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