17沙柳斗沙怪。
教学目标]知识与技能。
1.会认本课13个生字，会写本课8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，用自己的话说说沙柳是怎样斗沙怪的。认识到沙柳对防风固沙起到的重大作用，培养学生的环保意识。情感态度与价值观。
懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢地战胜困难，体会胜利的快乐。[教学重难点]
1.掌握本课要求会认会写的生字，用自己的话说说沙柳是怎样斗沙怪的。2.朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。[教学课时]2课时。
第一课时。教学过程：
一、故事导入，激发兴趣。
1.师：同学们，老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？教师用自己的话讲述《沙柳斗沙怪》的故事。
2.刚才大家听了谁和谁的故事？（板书课题：沙柳斗沙怪）听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。
3.你们真是爱动脑筋的孩子，我们来读读课文，看能不能在课文中找到答案。二、创设情景，自主识字写字。
1.默读课文，找出要求认识的字。
2.同桌互相读读要求认识的字，并说说识字方法。
3.你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗？在去沙漠的路上，沙怪准备了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气战胜它吗？4.出示生字卡片，指名认读，说说识字方法。
5.指导写字。
1）出示会写字，读一读。（2）指名组词，看谁组的多。
3）教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，笔顺。（4）学生练写，教师巡视，个别指导。
5）作品展示，看谁是小小书法家。三、初读课文，扫清词语障碍。
1.学生自由读文，找出自己不理解的词语或句子做标记。2.学生质疑，老师解答。3.重难点词语释义。狞笑：凶恶的笑。
忧心不已：形容十分忧虑、担心的样子。自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。无可奈何：没有办法可想。
欣喜万分：形容十分高兴的样子。灰溜溜：形容神情懊丧或消沉。
第二课时。教学过程：一、复习导入。
1.出示生字卡，**车认读生字，每个字组一个词。然后选词说话。
2.小朋友们真棒，这些字词难关都通过了。现在我们来学习课文《沙柳斗沙怪》。（板书课题）
3.看到课题，你想知道哪些问题？梳理问题，随机板书：为什么斗、怎么斗、结果怎样。
4.同学们的问题提得很好，现在我们带着这些问题来读课文，看文中有没有答案。**车读课文，注意读准字音，其他同学认真听。二、精读课文，体验感悟。
1.学习第1自然段。
1）学生齐读课文第1自然段，思考：从这一自然段中你知道了什么？（指名反馈。）（主要写沙怪出现的地方和它的厉害。）
2）这段话中的“厉害”怎么理解呢？（威力强，破坏力大）可以换成什么词语呢？（凶恶，**）2.学习第2自然段。
1）男女生比赛读第2自然段。引导学生通过朗读，感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。
2）人们为什么“忧心不已”？（指导理解“忧心不已”）他们想了什么办法对付沙怪呢？（请来许多树种绿化沙漠）结果怎么样呢？（因为敌不过狂暴的沙怪失败了）
3）你从沙柳自告奋勇去斗沙怪体会到了什么？（沙柳不怕困难，敢于战胜困难的勇气和精神）
4）用“绿化”说一句话。3.学习第自然段。
1）自由读课文，思考：人们请来沙柳后，沙怪对他发起了几次进攻？（两次）
2）沙怪的两次进攻是什么样的呢？（引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。）
比较：①扬起一大片沙尘，埋住了沙柳。
顿时狂风大作，飞沙走石，天昏地暗。沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？出示重点句1：
沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多根须，像千万只小手牢牢地抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。它迅速生长，又钻出了沙面。
指名读句子：谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。（评价。指导朗读。）句子2：沙柳将根深深地扎进地里，裹紧浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。
齐读这句话，学生自由举手表演。
师：在大家的鼓励和帮助下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。
三、总结全文，延伸拓展。
1.学习第5自然段。
1）情景预设：沙柳战胜了沙怪，它要离开了，你能帮大家把它留住吗？假如老师就是沙柳，你想对我说什么？学生自由表达。
2.拓展。1）分角色表演《沙柳斗沙怪》这个故事。（2）课外搜集有关沙柳的资料，**、介绍等。（3）回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计]17沙柳斗沙怪。
败）扬、埋←沙怪vs沙柳→牢牢地抓（胜）（败）猛攻←沙怪vs沙柳→深深地扎（胜）↓↓凶恶可怕勇敢顽强。
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