一、 创设情境，激发兴趣。
1、 **《名侦探柯南》片段。
学生**。2、 师：真相只有一个。真相的得来靠的是什么？
学生回答：推理。
3、 师：名侦探柯南有着极高的推理能力和一颗追求真相的炽热的心，他揭开了一个个谜团，侦破了一个个悬案，成为众多青少年心中的偶像。你们想成为他那样的推理高手吗？
生：想。4、 让我们先通过一个小测试看看自己的推理能力如何。
这儿有两个小玩偶，（师出示两个一模一样的小玩偶，一只手拿一个）他们是一对双胞胎哟。你们知道他们哪个是哥哥，哪个是弟弟吗？
学生猜测。5、 师：大家虽然都做出了猜测，但都不能肯定，是不是？好吧，我来给大家一个线索——我左手拿的不是哥哥。现在你能说出谁是哥哥，谁是弟弟吗？
学生思考后回答：左手是弟弟，右手是哥哥。
师：大家真不错，能告诉我你是怎么知道的吗？用“因为。。。所以、、、说一说吧。
让两三名学生描述推理过程。
师：同学们真是太棒了，能根据一条线索，从不同的角度去思考，从而得到了正确的结论。看来大家都有做柯南的潜质。
二、 学习例1，**新知。
师：让我们再来看一个稍微复杂点的推理题。
课件出示例1情境图。
师：从图中你得知了哪些信息？
指名学生说，教师在学生回答的基础上如下板书：
师：请大家四人一组讨论，看看小丽和小刚拿的是什么书。
学生**。师：哪个小组得出了答案？你们是怎么想的？能用“因为、、、所以、、、告诉大家吗？
各组派代表汇报，介绍本组的推理方法及答案。如：
师：大家的叙述条理清晰、思维严谨，非常不错。在我们解决类似的问题时，如果觉得有点理不清，有一些技巧可以使用。
教师引导学生用对应连线的方式来推理，板书：
师：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？
以此使学生体会：推理首先应抓住关键的信息，层层分析，最终推导出结论。
师：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理的时候方法也很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的方法。
三、 推理闯关，练习巩固。
师：小侦探柯南知道我们学会了推理的方法，非常高兴，出了题目想考考我们。你们有信心接受挑战吗？
第一关。欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？
第二关。师：大家非常棒，轻松闯过第一关。现在让我们来闯第二关。请大家合上课本，仔细听老师读题，留意其中信息，快速说出答案。
教师读“做一做”第2题。
学生抢答。师表扬最先说出正确答案的学生：你真棒！你是怎么知道的？
师：这道题很巧妙地把重要信息隐藏在了文字中。从“小雨下课后去一班找小冬玩”我们可知，小冬是一班的。
所以我们不管在生活中还是在学习中，都要留意细节，做个有心人，很多时候答案就在眼前。
第三关。练习二十一第3题。
师：我们可以先确定谁？
指名学生回答。
师：创设游戏。
四、全课总结。
二年级数学下册《推理》教案
推理 一 教学设计。教材分析 一年级开始就渗透和应用了推理的数学思想，如一年级下册的 找规律 本单元把推理的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例以及游戏呈现出来，并运用观察 猜测等直观手段解决这些问题，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地 全...
二年级数学广角 推理教案
二年级数学广角 推理教案。教学内容 教科书第109页例1及 做一做 教学目标 1 二年级数学广角 推理教案。2 二年级数学广角 推理教案息 并按一定的方式进行推理。3 在简单推理的过程中 培养学生初步的观察 分析 推理和有条理地进行数学表达的能。力。4 使学生感受推理在生活中的广泛应用 初步培养学生...
小学二年级上册数学《简单的推理二》教案
小学二年级上册数学 简单的推理二 教案。教学内容 课本110页的例2及练习。教学目标 1.通过一系列的分析 比较 推理等活动，使学生感受简单推理的过程，发现数的排列规律。2.培养学生有顺序地 全面思考问题的能力。3.培养学生学习数学的乐趣。教学重点 运用排除 猜测等方法推算出所在方位的数字是几。ht...