二年级数学广角——推理教案。
教学内容：教科书第109页例1及“做一做”教学目标：
1．二年级数学广角——推理教案。
2．二年级数学广角——推理教案息；并按一定的方式进行推理。
3．在简单推理的过程中；培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能。
力。4．使学生感受推理在生活中的广泛应用；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：
理解逻辑推理的含义；经历简单的推理过程；初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达能力。
教学准备：ppt课件教学过程：
一）课前谈话：
师：嗨！同学们我们又见面了；还记得我是谁吗？生：张老师。
师：大家的声音真亲切！能和我打个招呼吗？生：张老师好！
师：个个都是这么有精神；真棒！大家；喜不喜欢玩游戏呢？生：喜欢。
师：好；我们就来玩一个摸耳朵的游戏；这个游戏需要我们认真听；能不能做到？生；能。
师：摸一只耳朵生摸。
师：你摸的哪只耳朵？你呢？生：我摸的左耳朵/我摸的右耳朵。
师：有的摸左耳朵；有的摸右耳朵。好像都对！再来！师：摸**的左耳；摸**的右耳。生分别摸对。
师：不错；听的很认真！要加快速度咯！
摸**的右耳；摸**的左耳；摸的不是右耳；停！你摸的哪只耳朵？生：我摸的是左耳朵。师：为什么不摸右耳朵？
生：因为你说摸的不是右耳朵；就只能摸左耳朵了。师：哎？你怎么不摸左眼睛呀？生：因为这是摸耳朵的游戏呀！
师：对了；这是摸耳朵的游戏。人的耳朵只有几只？生：两只。
师：哦！人只有两只耳朵；摸的不是右耳就是左耳。师：这个游戏好玩吗？生：好玩！
师：这个游戏和我们今天学习的知识有关；下面我们准备上课了；好吗？（二）创设情境、游戏导入。
师：今天；我们就去数学广角玩个痛快！（板书：数学广角）
首先；我们来玩一个猜粉笔的游戏。1、（生第一次猜）师拿出一根红粉笔；一根白粉笔；两只手各藏一根。师：
现在你能猜出我左手拿的是白粉笔还是红粉笔？（生猜。）师：
你确定吗？你是怎么知道的？（生可能会说：
“猜的。”）师：其他小朋友也是猜的吗？
不能确定；是吗？2、（生第二次猜）师：现在老师给你们一个提示：
我左手拿的不是白粉笔；小朋友现在能猜出我左手拿的是什么吗？(可能有学生会说：红粉笔。
)（1）师：确定吗？能说说你的理由？
（生说）
师：其他小朋友也这么想吗？也这么想的对老师笑一下。
2）师：那现在你能猜出我的右手拿的是白粉笔还是红粉笔呢？（指生说）师：确定吗？能说说你的理由？
师：很好；你们刚才在游戏中顺利地猜出了老师两只手里拿的粉笔的颜色。那对于刚才的游戏；你有什么想说的？
师：对；这就说明在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜；而要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件；逐步推出结论的过程；在数学上称为推理。
今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。（板书：推理）（三）探索新知1.
呈现问题。
教师利用课间动态呈现例1的前半部分：有语文、数学和品德与生活三本书。下面三人各拿一本；再分别出示小红和小丽的话；最后出示问题。
2.理解题意；分析问题师：从题目中你能知道些什么？
要我们解决什么问题？“有语文、数学和品德与生活三本书；下面三人各拿一本”这句话是什么意思？
师；到底他们三人拿的是什么书呢？请同学们先独立思考；把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来；再把你的想法和同组的同学交流一下。3.学生活动；汇报。
预设1.阅读思考后直接得出结论。（小红拿的是语文书；那小丽和小刚就只能拿数学书和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书；那她肯定拿的就是品德与生活书；剩下的小刚拿的就是数学书了。
预设2.连线的方法。（把人名和书名写成两行；再根据每一个条件连线：
小红拿的是语文书；就直接把小红和语文书连上线；剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了；小丽又说她没拿数学书；那小刚拿的就是数学书了；再连上线；最后把小丽和品德与生活书连线。）预设3.**法；（如下图；只要合理就应当肯定）
小红小丽小刚。
数学х2√4
语文√1品德与生活。
汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。
4.总结时求同引思。
师：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始的？以此使学生。
体会：推理首先应抓住关键的信息；层层分析；最终推导出结论。
师：（对另外一种方法的学生）你凭什么条件肯定小丽拿了品德与生活书？你是怎么想的？
师：推理时一般先找到最关键的条件；由这个条件往往能直接得出一个结论；这个结论可以帮助我们下一步的推理。实际推理的时候方法也很多；边阅读边思考是推理的好方法；连线。
法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观。我们可以根据需要选择合适的方法。
四）应用提升。
师：看来同学们已经学会了有方法地去猜测和推理；你们还愿意接受挑战吗？
1.智勇大闯关（按难度分三关）2.做生活中的有心人（ppt）
五）实践拓展。
把学生分成4人小组；每组拿出3件学习用品(铅笔、橡皮、彩笔等)；小组内的学生共同设。
计“猜一猜”的游戏；先在组内玩；然后再全班表演；请同学们猜一猜。
六）总结。师：这节课你学到了什么？
师：今天我们玩了好多跟“猜”有关的游戏；这些都是简单的推理；在以后的学习和生活中；我们还会遇到稍复杂的推理。老师相信；只要你们善于观察；善于思考；你们一定会利用推。
理解决更多的问题。（七）板书设计数学广角——推理。
边阅读边思考关键信息层。
层连线法。分。
析**法推出结论。
二年级数学广角推理
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二年级数学下册数学广角 推理教案
人教版小学数学二年级下册第九单元 数学广角 推理 第一课时。教学理念 逻辑推理是人们在生活中和科研中很重要的能力，它的应用非常广泛。本节课学习最简单的推理，教材通过分析学生日常生活中最常见的示例，通过猜一猜活动来渗透数学推理的思维方法。这一课既是一节有趣的活动课，又是一节思维的训练课。二年级学生感兴...
二年级数学下册数学广角推理教案
数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展。而东西方文化也采用了不同的角度，欧洲文明发展出来几何学，而中国则发展出算术。下面小编为大家分享二年级数学下册数学广角推理教案，欢迎大家参考借鉴。1 通过观察 猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验...