小学二年级上册数学《简单的推理二》教案

小学二年级上册数学《简单的推理二》教案。

教学内容：课本110页的例2及练习。

教学目标：1.通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，发现数的排列规律。

2.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

3.培养学生学习数学的乐趣。

教学重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。ht教学难点：

培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。

教学过程：一、复习。

有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：每人只吃一种水果，我不吃橘子。小林说：我既不吃苹果，也不吃橘子。猜一猜他们三人各吃什么水果？

二、新课。1.出示例2在下图的方格中，每行每列都有14四个数并且每个数在每行每列只出现一次。b应该是几？

给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？

师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和第1页/共3页。

列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。a是几？怎么想的？b是几？怎么想的？接着该怎么填？

2.订正答案。并说理由。

3.做一做。在图中的方格中，每行每列都有14这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。b应该是几？其他方格里的数是多少？

4.师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。

三、练习。1.在图中的方格中，每行每列都有14这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。b应该是几？其他方格里的数是多少？

2.在图中的方格中，每行每列都有14这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。b、c各是几？其他方格里的数是多少？

四、课堂小结。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效第2页/共3页。

甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。

久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。今天你有什么收获？

你们做这样的题是不是很有兴趣？

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