人教版二年级下册数学简单推理教学反思

发布 2020-12-21 19:23:28 阅读 1002

简单推理教学反思。

推理是一种重要的逻辑思维方式,也是我们在生活中、学习中比较常见的思维形式。根据二年级学生的认知发展水平,这节课要求学生根据提供的信息,进行判断、分析、推理,得出结论,让学生初步接触和运用排除法。

教学目标中给予了明确的要求:能进行含有两个条件和三个条件的简单推理,培养学生初步的分析、推理能力,且有顺序地、全面的思考问题的能力。

在活动中,首先用游戏——猜一猜的方式,引起学生的兴趣,让学生积极参与到活动中来。爱玩是孩子的天性,在教学活动中加入一点游戏就会有不一样的效果。接着出示教材例题课件,给出题意:

三本书、三个人。在没有给出条件的情况下自己猜,猜不出;给出两个条件,根据分析、推理,得出结论。要学生明确:

小红说我拿的是语文书,那么小红拿的是语文书;小丽说我拿的不是数学书,分析知道,小红拿走语文书,就只剩下数学书和思想与品德,而小丽说拿的不是数学书,那就是思想与品德书;剩下的就是小刚拿的数学书。让学生自己思考反馈的结果都是直接得出结论,然后给出学生另外两种解题方法:连线法和列表法,各有各的好处。

在做练习时,用教材上的题目,切合教材的特点,一点一点分析、推理得出结论;同时,借用其他资料的题目,猜图形,圆形的特点很明确,很容易就猜出来,正方形和三角形同时露出一个直角不好确定,蓝色图形说我不是三角形,那么就只能是正方形。

根据例题与练习,让学生在学习的过程中一步一步的分析,一步一步的推理,最终得出结论。但是,在推理时,不是随意推理的,要有理可依。

在这节课上最重要的是借助了课件,使学生有不一样的感受,出现不一样的东西,就会吸引到孩子的眼球,那么这节课的效果就会比往常好,但是因为没有十足的条件,靠着小电脑与用大屏幕还是有很大的差距。

总的来说,学习的效果还是不错的。

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