《简单的推理》教学反思。
博孜达克农场中心校郭莲珠。
简单的推理》这节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，在这个过程中，使学生初步接触和运用排除法。二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，所以我这节课主要就是情境学习和小组交流，让学生在具体的情境中感受简单推理的过程，并能初步获得一些简单推理的经验，同时，在这个过程也可以培养学生初步的分析推理能力、合作能力。
在开始时通过猜一猜谁是姐姐妹妹的活动，利用学生熟悉的生活素材，从最简单的随意猜测到简单推理，既活跃了课堂气氛，又能使学生尽快进入角色，参与到学习活动中来。在学习过程中，我层层递进，从两个条件的推理到三个条件的推理，逐步让学生学会简单的推理。在练习环节，我采用闯关的形式，层次分明，有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。
既巩固了新知又拓展学生的思维，让不同层次的学生都得到发展，不同的学生得到不同的发展。
这次课堂教学，让我收获颇多。但教学过程中，我还有很多需要改进的地方，值得我反思的地方。
一、 没有关注到全部的学生。
学生的水平参差不齐，特别是农村学校的孩子，两级分化严重，二年级的孩子都有所体现。在上课的过程中，有个别孩子注意力差，刚听一会就开始跑神、开小差，针对这些孩子，我应该时时关注，发现苗头，及时提醒。
二、语言的简洁性和有效性有待加强。
数学的课堂教学主要体现的是有效性和简洁性。但这次课堂教学过程，我没有完全做到课堂教学简洁性，没有给学生充分的独立思考的时间。在课堂的教学过程中，我应该让学生对描述推理过程，这是这节课的难点，我只是仅仅的让个别同学进行了描述，其实，可以让孩子们，给同桌或者小组的成员完整的描述一下，这样不但有助于学生学习推理，也培养了学生的语言表达能力。
每一次的反思都是一次对自己的鞭策，都是一次让自己前进的机会。我相信，只有在一次又一次的教学反思中，我的教学水平才会有很大的提高。
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