7,8,9除法教案。
教学目标：1、通过学生小组合作，亲自动手整理，对表内除法有一个系统性的认识，知道乘除法之间的关系。并能综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。
2、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯；同时培养学生井井有条的思维习惯和按规律办事的思想方法。
3、引导学生利用数学方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。
教学重点：1、让学生动手操作整理表内除法，进一步理解表内乘除法之间的联系。
2、能综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。
3、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：1、用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
2、综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。
教学准备：空**、表内除法算式卡片、课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，我们前段时间学过了哪些知识，谁能告诉同学们呢？。
今天，老师带来了许多我们学过的表内除法算式卡片，你们能根据这些算式的特点进行整理吗？
二、展示资源，构建网络。
1、师课件出示我们学过的表内除法算式卡片，问：这些算式排列好吗？你能对这些算式按一定的规律重新进行排列吗？可以按什么规律排列呢？
2、师引导，出示乐乐整理的**，问：从乐乐整理的表中你能发现什么？引导学生找出其中的规律。
3、学生四人一组，合作整理除法算式，并把排列情况写在空**内。
4、检查学生的合作成果，展示交流。
三、利用网络，理解沟通。
1、根据卡片口算得数。
师任意指其中的算式卡片，让学生快速算出这些算式的得数。
2、根据得数找算式。
你能从这个**中快速找出得数为7的算式吗？你能说说是怎么找到这些算式的？
得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？
小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。
四、巩固练习，深化理解。
1、摘苹果游戏（p46练习十第1题：看谁算得都对）
先让学生看清加、减、乘、除的运算符号，使学生初步形成百以内四则运算的口算技能。
2、p46练习十第2题：算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。
生独立练习，完成后反馈练习情况。
3、解决问题。
出示p46练习十第3题，先让学生读题，找出条件和问题，再独立解答。生完成后反馈练习情况。
出示p46练习十第4题。指名读题，了解题意。生独立思考练习，再检查反馈。
五、回顾全课，总结提高。
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