教学反思：在数数的过程中，接近整。
十、整百、整千的拐弯处的数如何数。针对以上教学难点，我们在集体备课的过程中，深入研究了教材，进行了预设，估计了学生容易出现的错误，但是在数数的过程中，有的学生仍然还出现了错误，尤其是个位是9的，接近整百、整千的拐弯处，学生还很容易数错。例如，从一百七十八一个一个地数，数到一百九十六。
有的学生数完一百八十九，没数一百九十就直接数二百了。根据学生出现的这些问题，我们利用计数器通过直观演示，让学生动手在计数器上拨珠，先在计数器上拨上一百七十八，然后一边数，一边拨珠，一百七十九，再拨一个珠，一百八十，一百八十一，就这样一边数，一边拨，一边数数。在练习课上又设计了多个拐弯处的数数题进行练习，如二百九十四数到三百零。
七、数出一千七百九十五后面的六个数，从九百九十起，第六个数是几等等，不同的练习，帮助学生克服了思维障碍，能够正确的数数。在利用计数器数数的过程中，学生通过拨珠，不仅巩固了数数，还对多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系，有了较深刻的理解。
二年级数学下册数数2教案西师大版
数。数。教学内容 p5 例4 例5，p6 课堂活动 题。教学目标 1.进一步理解和掌握计数单位个 十 百 千 万，了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的数的含义。2.知道万以内的数是由几个千 几个百 几个十和几个一组成的。3.会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地数出...
西师大版 二年级数学下册教案数数
数数。教学内容 p1主题图，p2 p2例1 例2 例3。课堂活动 教学目标 1.认识计数单位 百 与 千 了解计数单位 万 让学生建立初步的计数单位体系，掌握个 十 百 千 万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。2.在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性 现实性...
西师版二年级下册数学期中试
一 直接写出得数。每小题1分，共18分 二 我会填空。每空一分，共26分 1 按规律填空。2 一个数由7个千，3个百，4个一组成，这个数是 读着比它多817的数是。3 我校有男生573人，比女生多128人，女生有 人，全校有 人。km m12cm mm 4000mkm8dm cm 5 张1角是1元，...