课题：线段的比（第二课时） 编写人：刘玲。
学习目标：1、理解并掌握成比例线段的定义。
2、理解并掌握比例的基本性质，并能进行证明和运用。
3、通过现实情境， 进一步发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：成比例线段的定义；比例的基本性质及运用．
教学难点：比例的基本性质及其在实际问题中的应用。
学习过程：一、 复习旧知
1、 如果选用量得两条线段 a、b 的长度分别是 m 、n ，那么就说这两条线段的比是或写成。
2、 比例尺指与的比。
二、自主性探索。
1、根据下图，填写下列问题。
1）线段cd= ，hl= ，oa= ，of= ，be= ，gm
2）线段。这些比值相等吗？在图中你还能找到其它相等线段吗？
2、成比例线段：四条线段a,b,c,d中，如果a与b的比等于c与d的比，即a:b=c:d，那么这四条线段a,b,c,d叫做成比例线段，简称比例线段。
3、比例的基本性质1
1）如果那么ad=bc
2）如果ad=bc（a、b、c、d都不等于0），那么。
3、 比例的基本性质2
如果 =k（k为常数），那么或。
4、 比例基本性质3
如果b+d+……n ≠0 ），那么。
三、反馈练习。
1、如图，已知求。
2、已知a、b、c、d 是成比例线段，a=3cm,b.=2 cm,c=6cm,求线段d的长度。
3、已知≠0,求的值。
四、谈谈你本节的收获和存在疑问。
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