屏山县金江初级中学。
11—12学年。
八年级下期科技课。
集体备课教案。
课题。第一单元健康心理。
第二单元健康指南。
地点：八年级教师办公室。
参研人员：郑宏、龙兵、朱发玲、冯力秀。
时间： 2012 年2月9日。
金江中学集体备课记录表。
教研组年级备课组年月日。
第一单元健康心理。
第一课学会读书。
课时编号： 第课时。
授课时间： 第周星期
年月日。教学内容。
教科书p1——p6
教学目标：知识与技能目标：学会读书，掌握正确读书方法，做到开卷有益。
过程与方法目标：查资料、讨论、交流、归纳。
情感与态度目标：读书得法。培养良好的读书习惯。
重点：学会读书。
难点：培养良好的读书习惯。
关键：掌握正确的读书方法。
教学过程。导入：
同学们，随着你们年纪越长越大，你们读的书也越来越多，你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗？对于读书，你有哪些经验与我们分享呢？今天，我们学习第一课《学会读书》。
讲授新课：同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别爱看书的人，我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“看过书最多的人”；
分小组投票，选出你认为班里看书最多的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。
学生讨论、发言，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。）
这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角？老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会恼说出来——
分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。（活动、老师点评）
多读书，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。
把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来，然后跟同学们分享。
这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。学习的方法很多，象平时大家上网，也是一种学习。这里老师给大家几个**，希望同学们有空的时候上去看看。
布置作业：1、谈收获： 2、见书上习题。 3、预习第二课享受亲情。
课后反思：第二课享受亲情。
课时编号： 第课时。
授课时间： 第周星期
年月日。教学内容。
教科书p7——p12
教学目标：知识与技能目标：学会享受亲情。
过程与方法目标：查资料、讨论、交流、归纳。
情感与态度目标：学会感恩。
重点：怎样享受亲情。
难点：培养文明交往的习惯。
关键：正确对待矛盾。
教学过程。一、 复习导入。
1、上节课，我们学习了《学会读书》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的读书习惯呢？
2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：
王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：
“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。
3、分析案例。
1）你认为王强错在**？
2）王强回家后怎么给父亲交代呢？父子俩会有矛盾吗？
这节课我们就来学习《享受亲情》。
二、分析冲突发生的原因。
1、你们认为与父母发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。
要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。
2）记录时简明扼要。
3）时间大约为五分钟。
2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。
三、讨论如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢？
1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。
你怎样评价大勇和毅夫？
2、你认为我们应该如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢。
小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。
要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。
2）记录时简明扼要。
3）时间大约为五分钟。
3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
4、讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。
四、谈收获：
学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？
五、布置作业：
1、与家长讨论：当你与父亲或母亲发生冲突时，你应该怎样做是正确的？
2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。
3、有效应对挫折。
课后反思：第三课有效应对挫折。
课时编号： 第课时。
授课时间： 第周星期
年月日。教学内容。
教科书p13——p17
教学目标：知识与技能目标：了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识。
过程与方法目标：查资料、讨论、交流、归纳。
情感与态度目标：帮助学生形成健康的道德观念，有效应对挫折。
重点：掌握最基本的青春期健康卫生常识。
难点：有效应对挫折。
关键：了解青春期的生理、心理知识。
教学过程：
一）、导入新课：
导语：同学们想一想，进入八年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？
在成长的路上，我们遇到了哪些挫折与烦恼？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类）
二）、讲解：
1、青春期会遇见哪些挫折？
师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师：什么叫青春期呢？
青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。
2、挫折有什么特征呢？
3、青春期的男女发展差异？
师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。
三）总结：青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化， 会遇到很多挫折不要灰心，树立战胜挫折的决心 。
应对挫折的方法有：
1）、正确认识挫折。
2）、坚定信念。
3）、提高承受能力。
4）、运用科学方法摆脱。如：合理宣泄；调整目标；转移注意力等等。
四)、作业：见书上习题。
课后反思。第四课消除厌学情绪。
课时编号： 第课时。
授课时间： 第周星期
年月日。教学内容。
教科书p18——p22
教学目标：知识与技能目标：让学生认识什么叫厌学情绪。如何有效预防厌学情绪。
过程与方法目标：查资料、讨论、交流、归纳。
情感与态度目标：正确对待学习中的困难。
重点：有效预防厌学情绪的方法。
难点：正确对待学习中的困难。
关键：如何有效预防厌学情绪。
教学过程。1、认识形形色色的厌学情绪。
厌学情绪是一种消极的情绪。它的存在会降低人的学习效率和质量。
2、面对形形色色的厌学情绪，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。
a．保持警惕，一身正气。
b．明确态度、正告对方。女孩，男孩在有厌学情绪时，就应当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。
c．疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。
d．光明正大，不贪小利。
e．敢于求助，断绝往来。
f．以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。
消除厌学情绪的方法：
1）、 明确学习的动机。
2）、发现学习的乐趣。
3）、争取成功的经验。
4）、保持冷静和镇定。
5）、学习要循序渐进。
三、作业：见书上习题。
课后反思。第二单元健康指南。
第五课常见慢性疾病及预防。
课时编号： 第课时。
授课时间： 第周星期
年月日。教学内容。
教科书p23——p26
教学目标：知识与技能目标：了解什么是健康？什么是健康教育？
什么是慢性病？怎样防治？
过程与方法目标：查资料、讨论、交流、归纳。
情感与态度目标：正确对待慢性病。
重点：预防慢性病的方法。
难点：正确对待慢性病。
关键：如何有效预防慢性病。
教学过程：1、什么是健康？
健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是包括身体的、心理的完好状态和良好的社会适应能力。它包括三个方面：①生理健康②心理健康③社会适应能力强。
2、什么是健康教育？
是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果做出评价。
健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为时影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。
3、健康的四大基石是什么？
合理营养、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。
4、人体健康的十条标准是什么？
精力充沛；⑵处事乐观；⑶睡眠良好；⑷使用能力强；⑸能抵抗一般疾病；⑹保持标准体重；⑺眼睛明亮；⑻牙齿完整；⑼头发有光泽；⑽肌肉**弹性好。
5、什么是心理健康？
是指人的内心世界丰盈充实，和谐安宁并与周围环境保持协调均衡的状态。
八年级数学教案
课题 用扇形图描述数据。开课时间 2005.10.19 地点 陈店中学多 教室。开课班级 初二 9 班 主讲 陈秋松。教学目标 1 通过实际问题进一步认识扇形统计图的含义和特点，学会制作扇形统计图 2 能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断 3 在收集数据的过程中，学会合作学习，并...
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