杨成超。
积的乘方。教学目标】：
明确积的乘方法则的推导过程，理解、掌握和运用积的乘方法则。
教学重难点】：
积的乘方运算法则及其应用．
自学指导】：
学生看p143---p144思考以下问题：
1. 解答“**”中的问题，理解积的乘方法则的的推导过程。
2. 例3是如何运用这个法则的。
自学检测】：计算：
师生共同**，总结】：
积的乘方：（ab）n=an·bn（n是正整数），把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，也就是说积的乘方等于幂的乘积．即：积的乘方等于每一个因数乘方的积，即（ab）n=an·bn（n为正整数）．
积的乘方法则可以进行逆运算和拓展，。三个以上的因式的积的乘方也具有这一性质．
提高练习】：
1）（－2·（－3； （2）（a－b）3·（a－b）4；
3）（－a5）54）（－2xy）4；
5）（3a2）n6）（xy3n）2－[（2x）2] 3；
7）（x4）6－（x3）8； （8）－p·（－p）4；
9）（tm）2·t10）（a2）3·（a3）2．
作业与教学反思】：
1．的值是（ ）
a． b． c． d．
2．下列命题中，正确的个数是（ ）
①m为正奇数时，一定有等式（-4）m=-4m成立；
②等式（-2）m=2m，无论m为何值时都不成立；
③三个等式：（-a2）3=a6，（-a3）2=a6，[-a2）]3=a6都不成立；
两个等式（-2x3y4）m=-2mx3my4m，（-2x3y4）n=2nx3ny4n都不一定成立．
a．1个 b．2个 c．3个 d．4个。
3．如果（an·bmb）3=a9b15，那么m，n的值等于（ ）
a．m=9，n=-4 b．m=3，n=4
c．m=4，n=3 d．m=9，n=6
4．若n=，那么n等于（ ）
a． b． c． d．
5．已知，则的值为（ ）
a．15 b． c． d．以上都不对。
6．的结果等于（ ）
a． b． c． d．
7若 。8、已知，求代数式的值。
9．已知，求的值。
10.若， 求的值。
在课堂训练中设置了利用知识的逆向思维，培养学生逆向思维的能力。
人教版八年级数学上册14 1 3积的乘方导学案 1
14.1.3 积的乘方。1.理解积的乘方法则。2.运用积的乘方法则计算。阅读教材p97 98 及例3 理解积的乘方的法则，独立完成下列问题 知识准备。1 x5 x2 x7，x3 2 x6，a3 2 a4 a10.2 下列各式正确的是 d a.a5 3 1 填空 2 3 3 216，23 33 216...
八年级数学积的乘方测试题
13.1.3积的乘方。一。下面的计算对不对，把对号叉号写在第一个括号内。如果不对，把正确答案写在第二个括号内。1.ab2 2 ab42 3.3a3 2 9a64.x3y 3 x6y3 二 填空 1 2.如果成立，则整数m n 三 计算 1.2 107 32.amb6c 2 3.xm 2y2n 1 3...
八年级数学上册导学案
学习目标 1 了解勾股定理的 方法 数方格，进一步发展学生的推理能力，能应用勾股定理解决简单问题。2 经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程。3 了解勾股定理的重大意义和文化价值，激发学习兴趣。学习重点 勾股定理的简单应用。学习难点 运用数方格的方法探索勾股定理。课前准备 课件。授课流程 教学过程 一...