《背影》
师：这篇文章感动了很多人，你们有没有感动，请举手师：没有感动的举手——刻薄点说，两次都不举手说明你那个…好吧，哪个呢，下课再说吧。
生：第六段，师：读一读，说一说生：他嘱咐我路上要小心。
师：平常的句子能看出感动，不容易生：课文最后一句。
师：恩，那么大年纪，想到这些，可见父子情感之真挚生：走了几步又回头，依依不舍师：细节写出了父亲的爱生：第四段，茶房……再三叮嘱。
师：无微不至的关心关怀。你很主动，主动的同学是优秀的。连不感动的同学也很快主动了。
生：第六段，蹒跚，说明父亲很努力才买了橘子，但是回来，扑扑身上的尘土，很轻松似的。
师：你真是个读书的孩子，你注意到了很轻松的样子，大家想过吗，让我们感动的内容都与什么相关。
生：背影，都与背影相关。
师：或远或近，都相关，这是一个怎样的背影，高大？生：
不高大，肥胖，衰老的……师：衣着呢，不许看书，直接回答生：黑色马褂，黑布小帽，深青色棉袍师：
走路的动作呢生：蹒跚。
师：课文围绕它写，那么怎么去感受这个背影呢？大家看这幅插图，这个插图能不能表达这种情境？屏显父亲翻月台图。
师：如果配文字，应该是哪些文字。生：
他两手攀在上面……我的眼泪流了下来。师：你们圈画出最能表现父爱的词语，教师开始读……生：
蹒跚……艰难……照应前面的肥胖等等。
师：换“徘徊”行不行，恩，这个是内心活动，不是动作生：向左微倾……吃力生：攀缩吃力。
师指着屏幕上的插图：这幅图师两手向上攀？生：是。
师：我生气了，怎么读书的，这是攀么。（动作示范了一下，借助黑板）
师：这是攀，还是爬？。所以画的不好，你们要敢说。生：倾字好……很不容易。
师：我就读出了“不容易”，你们大概是没有做爸爸的缘故（众笑）。
教师板书不容易。
师：如果没有问题，那么是不是可以下课了。如果背影渐渐是写一个穿着……的父亲，在……给儿子买橘子……表现了父亲对孩子的爱。那就上完了。
生：为什么前面写那么多，为什么不直接下买橘子，攀月台师：有问题比主动更优秀。大部分同学写人喜欢写眼睛，为什么他写背影不写眼睛，假如要描写眼睛，会是什么样的眼睛。
生：应该是眼睛很小的，胖子嘛师：更应该关注眼睛的内涵生：慈祥。
师：还能读出作者没有写出的东西，不错。
生：还有精明，因为年轻的时候干过许多大事。师插嘴说，真正干大事的人往往不精明。众笑生：深邃。
生：疲倦，因为家里的事比较多师：疲于奔命，困倦。
生：依依不舍，想留下但必须要送走的感觉生：还有悲伤。
师：能读出作者没有写出的东西是很难的。我们看看父子之间的关系很复杂，哪些信息对理解本文有联系。
屏显：2023年，包办婚姻，儿子生气——2023年儿子考上北大，擅自改名，父亲生气——917年父亲实业，家庭困顿，父子别离——儿子2023年到南方工作-2023年儿子由杭州到扬州工作，父亲代领工资，儿子辞职离去——2023年儿子回家，父亲不让进门——2023年儿子回家，父子无言，儿子再次离开---2023年作者写**暴露家庭矛盾，——2023年，父亲给儿子写信（大去之期不远），儿子在泪水中写“背影”——2023年，父亲读到背影。父子冷战结束——2023年父亲去世。
生：2023年，父子别离。
生：2023年，父亲给儿子写信（大去之期不远）师：还有没有跟本文有联系的。
生：2023年……父子和解，因为这篇文章。
师：好，以后你们和父亲吵架了，就写一篇文字，就和解了。（众笑）
师概括：父子之间有很深的矛盾，有距离，哪位同学能在文中看出父子之间的距离。
生：第五节，聪明过分。说话不漂亮，不满意，暗笑他迂，觉得。
父亲是白搞。
师：现在的孩子也认为父母比较落后。
生：第五段第六段，父亲叮嘱我小心，不要着凉，买橘子，而我话特别少，客套。
师：很硬，不亲切，言辞之间有点远，想找机会逃离老爸生：第四段，渡江玩了一天，游逛。
师：无所事事，游逛勾留，玩了一天，大家想想，祖母去世，父亲失业，你还去玩了一天。这说明父子之间有距离。
生：从第六段，爸爸你走吧，其实车开动还有很长时间师：找机会赶走，不腻父亲，表面心理的距离。这个矛盾，最后有没有解决，谁是主动的。
生：爸爸。师：从**看出来是父亲示好生：买橘子。
生：第四自然段，踌躇了一会儿，不去送也可以的，他是借这个想拉近距离。
师：读书一定要注意变化的地方，尤其是心理变化的地方。其他还有没有表达爱的方式。
生：全部句子都放这儿，一个也没有拿走。
师：每一代人爱人的方式也不一样，中国传统的父亲是胃炎的，今天都被母亲夺走了。父亲是不说“我爱你的”，是用行动表达爱，生：叮嘱茶房，踌躇……
师：文章中最强烈地表达爱的句子，同学们还没有找到生：本不要去，一定要去。
生：……很轻松似的……那边来信，尽到父亲责任，后来又惦记，路上平安。
师：还有更深厚的，继续。
生：终于忘了我的不好，惦记我的儿子，越来越关心，惦记……变化了。
生：第二段，事已至此，……好在天无绝人之路生：第五段，夜里警醒些……不要着凉师：爸爸一次次表达，儿子有没有理解生：没有理解。
师：开始没有，最后有没有理解生：理解了，在泪光中理解了。
生：第七段，少年出门，做了很多大事，独立支持，不容易，哪知老境如此颓唐。
师：老……情郁于中，自然要发之于外……理解了他为什么会发火，哪个词儿最能。
生：自然，因为那么不容易，发火是理所当然。
师：几个自然，两个……不容易所以自然而然就控制不住，刚才，“泪光中”的眼泪，你们理解四次流泪能不能都表明充分的理解……第一次因为是祖母死，第二次第三次是买橘子，最后一次是文末。
生：不能说是充分理解，这两次买橘子流泪还只是感动，不是理解。
师：再看看父子关系的屏幕图。为什么说前面两次不能说充分理解呢。
生：如果理解了就不会到杭州去到南方去，师：对吗，如果理解了，文章就说不定写于2023年，应该是2023年写的吧，父亲给儿子写信，打开了冰冻，但是文章还没有写……看这封信，“我身体平安……大去之期不远矣，”
有没有矛盾的地方？
生：平安，大去不远，又说快死了……生：信是2023年写的，其实二十年后才去世。
师：那么哪句是真话，身体平安，这种矛盾的心理有点意思，为什么又说大去之期不远，既表达了对儿子的爱，又希望能得到儿子的关爱，示爱，也是示弱，然后就得到了爱，写了这篇文章，父亲老了就喜欢他牵挂他。
师：不容易啊，还有那些地方说明父亲不容易生：祖母死了，差使也交卸了，工作没有了师：还有那些，说明不容易生：父子关系不太好。
师：都说父爱如山，那么我们在后面加一句话，父爱如山一样……
生：沉默生：沉重生：严苛师：生活中从眼睛里读出父爱是容易的，但是从背影中读出父亲的爱是不容易的。你们如果有一天从背影里读出了爱，那么你就真正懂了什么是爱。
感言：每次听黄厚江老师的课，总是不由得想起了著名的话剧演员朱旭，老戏骨在电影《变脸》里的表演简直无可挑剔。黄老师的课只能用已臻化境，炉火纯青来形容。
大约孔子说的“从心所欲不逾矩”指的就是这样的情况吧。轻松，幽默，如坐春风。课堂节奏把握无与伦比。
幻灯片内容简洁，来回使用，四两拨千斤……
人教版八年级上册语文7 背影
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。7.背影。一 积累运用。1 给下列加点字注音。差 使交卸奔丧狼藉簌簌 赋 闲踌躇迂 腐栅 栏拭 干 颓 唐不能自已举箸 提笔琐屑。情郁 于中蹒跚。2 选出加点字解释完全正确的一组 a 变卖典质 抵押妥贴 恰当，合适 b 颓唐 失败的样子 不能自已 控制，抑制住 c 琐...
新人教版初中八年级语文上册 7 背影学案 无答案
背影。第一课时。学习目标 1 积累字词，了解作家作品 2 情感朗读，体味文章所表达的父子深情。3 抓住 背影 这一感情聚焦点展示人物的心灵。重点目标 有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。a.课前 1 作家作品填空。朱自清，字 江苏扬州人，现代著名的 其创作的散文被誉为 美文 我们曾学习过他的文...
人教版初中语文八年级上册《背影》优秀说课稿
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