教学资料参考范本。
八年级语文上册第23课《幽径悲剧》教案苏教版。
撰写人。时间。
教学目标。1.诵读课文，品味文章用精练、通俗而又雅致的语言表现幽径藤萝之美和毁灭之悲的特点。
2.反复朗读，体会文章强烈的以美衬悲的效果，领会文章深邃的思想内涵。
3.引导学生感悟作者的悲痛之情以及矢志维护真、善、美的决心，树立善待生命、关注自然、优化生存环境的现代意识。
重点难点。重点：学会通过读、品、悟理解文中作者的情感。难点：体会作品强烈的悲剧效果。教具。
多**课件或小黑板课时安排一课时。
一、目标导学。
1.导语：北京大学是诸位学子向往已久的的一所高等学府，北京大学校园又称燕园，园内古树参天，绿树成荫，四季常青，鸟语花香。
可以这么说，北大之美，美在燕园一景。可就在燕园这一方陶冶心智、呵护心灵的净土上，却发生了一场悲剧，使得国内外公认的“东方学大师”季羡林先生伤心落泪，这到底是一场怎样的悲剧呢？现在，就让我们一起走进季羡林先生的《幽径悲剧》，去一**竟。
（板书课题）
2.出示“学习目标”二、自主学习（一）自学提纲。
1.初读课文，扫除字词障碍。读一读，并给加点字注音：
藤萝惆怅荆棘摇曳虬干浩劫诛伐绽开潋滟愚氓毛骨悚然疾趋而过月白风清万斛闲愁懦者立怯者强2.能谈谈你了解的季羡林先生吗？3.再读课文，整体感知：
1）用简洁的语言概括：在这条幽径上发生了什么悲剧？
2）美学上给悲剧下的定义是：“将美好的东西毁灭给人看”。文章为了要突出表现古藤萝的悲剧，主要写了哪些内容？（二）自主学习（三）自学检测。
第1题：强调易错字词，重点识记。
第2题：季羡林，字希逋，又字齐奘，山东清平县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，世人称其为“学界泰斗”、“一代宗师”，是国内外公认的“东方学大师”，梵文、巴利文专家。
他精通英语、德语、梵语、巴利语、吐火罗语，还能阅读法语、俄语书籍。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面卓有建树。他曾长期致力于梵文的研究和翻译，还创作了许多散文作品，有《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林散文集》。
第3题：（1）是一条幽径上一株古藤萝被毁灭的悲剧。
2）美学上给悲剧下的定义是：“将美好的东西毁灭给人看”。根据悲剧的这一定义，悲剧是美的毁灭，所以要表现美，文章写到了藤萝之美，悲剧是把美毁灭给人看，所以还渲染悲，文章写到了藤萝被毁的惨状。
本课重点学习作者是如何来表现美，又如何来渲染悲的。三、合作**。
一）赏析藤萝之“美”
1.阅读课文，请找出文中表现藤萝之美的语句，并说说你所感受到的美。（提示：可以从用词、修辞、形象描写、情感表达等角度来谈。）（1）外在形象美。
文章具体描写了这棵古藤“盘曲而上”之形，“蓦地”扑鼻之香，写了“袭入耳内”的蜜蜂声衬托花香，“万绿丛中一点红”之色，从形、声、色、味不同角度描写。（2）内在品质美。
它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。②它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。③每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。
总结：友好（和睦相处）、善良、奉献美丽。（3）饱经沧桑美、生命活力美。
明确：“一段苍黑古劲像苍龙般的粗干”、“它在这里已经呆了二三百年”，藤萝经历风霜雨雪，经历人世沧桑，经历史无前例的“十年浩劫”，成为惟一的幸存者，燕园藤萝界的鲁殿灵光。从这个意义上看，这株藤萝已经成为历史的见证者，显现出岁月的沧桑美。
古老的藤萝饱经风霜，历尽艰辛，仍然萌生着蓬勃的活力与生机。
2.这是正面描写了藤萝之美，那么文章开头就写的是藤萝吗？那么写的是什么？这样写的目的是什么？
明确：写幽径与其它藤萝是为了衬托藤萝之美（烘云托月手法）。（二）品味藤萝之“悲”
文中哪一段写被毁后的藤萝？哪些词语最能表现藤萝被毁后的惨状？请说说你的理解。
全班同学配乐读一读这段文字，再次感受一下藤萝的悲剧。
三）感悟作者之“情”从作者笔下“藤萝之美”和“藤萝之悲”中，你读出了作者什么样的情感？想一想。
同学们还有哪些不明白的地方，请提出来。四、达标训练。
1.以古藤萝的口吻写一段话，向人们提出劝告，保护好自己赖以生存的环境，提高审美的素质。
2.摘录文中你最喜欢的词语或语段，熟读成诵。
课堂小结：作者用富有深情的笔触描述了燕园幽径的一棵古藤萝被砍的悲剧，运用层层铺垫的写作手法，谴责愚氓毁灭自然和生命的行径，抒发了作者关爱生命、热爱自然的感情以及矢志维护真、善、美的决心。“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。
”大自然美在和谐，和谐是要我们每个人用心去营造的。让我们学会用心感悟生活，愿我们每个人的心灵深处都播下一颗善良的种子，善待大自然的一山一水，一草一木，一鸟一兽，共同构建和谐的家园。
1.谈谈本节课的收获。2.画出本课知识结构图。
五、堂清检测。
必做题）1.下列加点字注音有误的一项是（）a漠（mò）然傍（bàng）湖懦（nuò）者b潋（liàn）滟涉（shè）及猬（wèi）集c浩劫（jié）嗅（xiù）到玫瑰（guī）d摇曳（yiè）愚氓（méng）万斛（hú）2.改正下列句子中的错别字。
1）因为天天见面，也就司空见贯，对它有点漠然了。（）2）每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安蔚就是幽径中这一棵藤。（）
3）我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辩。（）选做题）：课文的。
三、四、五小节写景很有特色，请你根据自己的理解，仿照这样的写法，以“校园一角”为题，写一段50字左右的写景短文，要恰当运用修辞方法，写出景物的特色来。
附：板书设计。
悲剧是美的毁灭表现美（幽径之美、藤萝之美）作者悲剧是把美毁灭给人看渲染悲（藤萝之悲）之情。
课后反思（优点、不足、改进设想）
八年级语文上册第23课《幽径悲剧》幽径悲剧
幽径悲剧 语言特点赏析。巧用修辞，感受独特。1.一段苍黑古劲像苍龙般的粗干。2.它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。3.不管是在山上，还是在湖中 可是松柏反而更加精神抖擞 自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。再加上还有翠竹助威 4.你倘若问一个燕园中人，决不...
苏教版八年级上册语文23幽径悲剧练习
23幽径悲剧同步练习。一 下列句子中加粗字注音正确的一项是。a 一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。w n y n b 因为天天见面，也就司空见惯，对它有点漠然了。m c 下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。yi d 听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛...
八年级语文幽径悲剧
幽径悲剧 教案。学习目标 1 能用简洁的语言概括藤萝之美。2 根据文章内容，藤萝被毁的原因。3.通过诵读和 领会作者在文中抒发的思想感情和写作意图。学习过程 同学们，昨天，老师给你们布置了课前学习任务，你们已经带着问题预习了 幽径悲剧 今天，让我们一起走进季羡林的 幽径悲剧 来共同 一个关于美和悲剧...