《幽径悲剧》简案。
学习目标：1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。2、体会、感受作者文中表达的情感。课前学习：
1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，了解词的大意。2、查资料，进一步了解作者和北大燕园。课堂学习：
第一块：整体感知课文。
1（或从学过的十三岁际遇导入课文）。组织学生交流课前学习对燕园的了解。交流。
2让学生自读课文分组讨论：你认为本文文题揭示的是怎样的悲剧，你能为文题加上一些定语来阐述吗？本文写了哪三部分内容，请为每部分内容拟一个尽可能简洁的小标题。
巡视，参与小组讨论阅读、讨论。
3组织学生交流、评价交流，学生互评第二块：精读课文内容。
1导入，文章写的是“悲”却用大量笔墨写了“美”，你怎样理解？在行文中体现出作者怎样的感情？明确任务。
2组织活动，（让学生先划出感受描写美的语段和悲的语段，再小组讨论）阅读、思考、讨论。
3组织交流、评价组内交流，讨论第三块：语文活动：我谈季羡林。
1俗话说，男儿有泪不轻弹，而季羡林却常常为一些小动植物而落泪，你怎样看待其人？明确任务。
2组织学生展示所搜集的作者资料，以便资源共享展示搜集成果3组织学生思考、交流、评价思考、交流、互评。
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课后反思课后学习：
1、写一篇周记，描写你喜爱的一种动植物体现出其美好的一面。2、在你的生活周围是否也有类似本文作者所揭示的现象或问题，请谈谈并与其以书面或口头方式与其交流你学习本文的感受，对其所为提出你的想法。
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八年级语文幽径悲剧
幽径悲剧 教案。学习目标 1 能用简洁的语言概括藤萝之美。2 根据文章内容，藤萝被毁的原因。3.通过诵读和 领会作者在文中抒发的思想感情和写作意图。学习过程 同学们，昨天，老师给你们布置了课前学习任务，你们已经带着问题预习了 幽径悲剧 今天，让我们一起走进季羡林的 幽径悲剧 来共同 一个关于美和悲剧...
八年级语文幽径悲剧季羡林
幽径悲剧。季羡林。出家门，向右转，只有二三十步，就走进一条曲径。这一条路在燕园中是极为幽静的地方。学生们称之为 后湖 他们很少到这里来的。小径一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。山上苍松翠柏，杂树成林。无论春夏秋冬，总有翠色在目。湖面是荷塘，夏天，绿叶接天，红荷映日，仿佛从地下深处爆发出...
八年级语文 《幽径悲剧》学案
幽径悲剧 学案。学习目标 1 通过学习了解课文主要内容，理解文章表达的思想感情。2 联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，人人都应维护真 善 美的决心 重点阐述 感悟美之被毁在作者心中引起的哀痛和愤懑。突破策略 在反复阅读中体会 品味 感悟。课时安排 一课时 学习过程 一 认识作者。二 预习生字...