《幽径悲剧》语言特点赏析。
巧用修辞，感受独特。
1.一段苍黑古劲像苍龙般的粗干。
2.它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
3.不管是在山上，还是在湖中……可是松柏反而更加精神抖擞……自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。再加上还有翠竹助威……
4.你倘若问一个燕园中人，决不会有……决不会有……决不会有任何人为之伤心的。
以上四句均恰当地运用了修辞，给读者以独特而立体的感受。第1句和第2句都运用了比喻的修辞，生动形象地写出了藤萝的悲剧命运。第3句运用了拟人的修辞，将“松柏”“翠竹”人格化，生动活泼地展现了幽径之美，尤其是古藤萝的美丽可爱。
第4句运用了排比的修辞，增强了语势，写出了人们对象征美的古藤被毁的冷漠。
整散结合，参差和谐。
1.一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。山上苍松翠柏，杂树成林。无论春夏秋冬，总有翠色在目。
2.小径另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。此时绿叶接天，红荷映目。
所谓“整”，即整句，是指结构相同或相近、形式整齐的句子；所谓“散”，即散句，是指结构不一致、形式参差的句子。以上例子中的整句包括四字成语和短语、对称的句子，这些整句与散句有机地结合起来，给人以参差和谐之美。以上两个句子中，整句和散句交错运用，使得语言波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入胜，给读者留下了深刻的印象。
文白相间，错落有致。
1.其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
2.直到此时，我才清晰地意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。
所谓“文”，即文言文；所谓“白”，即白话文。以上两句中运用了文白相间的写作技法，使文章语言简练雅致而又不至于深奥，语言错落有致，读起来朗朗上口。
八年级语文上册第23课《幽径悲剧》教案苏教版
教学资料参考范本。八年级语文上册第23课 幽径悲剧 教案苏教版。撰写人。时间。教学目标。1.诵读课文，品味文章用精练 通俗而又雅致的语言表现幽径藤萝之美和毁灭之悲的特点。2.反复朗读，体会文章强烈的以美衬悲的效果，领会文章深邃的思想内涵。3.引导学生感悟作者的悲痛之情以及矢志维护真 善 美的决心，树...
苏教版八年级上册语文23幽径悲剧练习
23幽径悲剧同步练习。一 下列句子中加粗字注音正确的一项是。a 一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。w n y n b 因为天天见面，也就司空见惯，对它有点漠然了。m c 下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。yi d 听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛...
八年级语文幽径悲剧
幽径悲剧 教案。学习目标 1 能用简洁的语言概括藤萝之美。2 根据文章内容，藤萝被毁的原因。3.通过诵读和 领会作者在文中抒发的思想感情和写作意图。学习过程 同学们，昨天，老师给你们布置了课前学习任务，你们已经带着问题预习了 幽径悲剧 今天，让我们一起走进季羡林的 幽径悲剧 来共同 一个关于美和悲剧...