《背影》教学设计。
教学目标：知识目标：1.理解关键词句在表情达意方面的作用。
2.体会本文抓住最佳角度命题立意，精选材料，谋篇布局的写作方法。
情感目标：1.感受父子情深，继承和发扬中华民族传统美德。
2.体会父爱的深沉与伟大，真实轻轻2.理解深沉的父子之情。
教学难点：理解深沉的父子之情教学方法：解读法合作**法教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。
上节课初读《背影》，体会到了文中的父爱是什么样的父爱？在父亲为儿子做的种种事情中哪件事写的最为详细？
那么今天这节课我们就来赏析讨论，为何要通过背影来写父亲？作者是如何刻画背影的？
二、读课文思考：课文第六段，父亲买橘子的过程，作者使用了哪些描写方法刻画人物的？请找出关键词、句加以赏析1、去买橘子---爬上月台：
外貌描写、动作描写2、买橘回来---下月台：动作描写。
三、去买橘上月台，买完橘下月台，过程是不连贯的，画面在**突然停止了？
为何在爬月台的背影上定格？文中哪句写出了朱自清的感动？
对父亲实行肖像描写之后，写其买橘的艰难。值得注意的是，这个处动作描写只写攀爬的起始动作，不再写下去，仿佛时间静止了一般，在强光聚焦中，成了形象的定格，定格在了“背影”。父亲的背影深深的触动了朱自清，他写道“这时我看到他的背影，眼泪都流下来了。
”四、“我”流泪这个细节的的含义及作用。1、目睹父亲的背影：
感动、内疚、伤感、心疼。
2、目送父亲背影的消失：是惜别、不舍。
3、结尾通过书信中父亲提到了大去之期，这次眼泪蕴含着无尽的思念与牵挂。4、开头是为祖母的去世而悲伤。
直到卖橘子的背影出现，我感动的热泪盈眶，想到了因为自己对父亲有愧疚，是一种懊悔，转而化作理解，心疼，这是儿子情感的转折，但父亲毫无感觉，因为他对于孩子的爱是不求回报的。
4、我流泪这个细节能否删去？在文中有什么作用？
不能够删去，用我的情感来侧面烘托背影，为文章增添了丰富的、伤感的情感色彩。五、总结。
1、文章为什么要着力描写背影呢？
父爱的象征点：祖母离世，父亲的失业，到家庭的惨淡凄凉，面对双重打击，父亲把一切的苦一切的难深埋心中，仍旧事事亲力亲为，直到到父亲买橘的肥胖、蹒跚、艰难的背影，把父爱的伟大推向最高潮。
父子之情的交汇点：父亲买橘的肥胖、蹒跚、艰难的背影让朱自清突然感动，继而内疚懊悔当初对父爱的种种拒绝与不解。终于理解了父亲，心疼父亲。
父子关系的转折点：火车开动是不舍，读信时是牵挂，每每想起父亲的背影都会在晶莹的泪光中。
这也是也正是这样是背影深入人心，打动读者。2、文章如何刻画背影的？
先作两处外貌描写，写体态和衣帽，做铺垫②然后背影的特写镜头，通过动作描写，用背影特写镜头精细地描写爬月台的动作，③还用自己的感情烘托这个背影。
六、拓展延伸。
1、赏析了课文第六段，对你的写作有启发吗？请谈谈自己的收获。明确：
.写人记事，应该选择最动情的一件事。②写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。
准确把握细节刻画人物：本文抓住了父亲的外貌和动作来刻画背影。④以“我”的主观感受来烘托。
2、你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一个眼神，也许是一份特殊的礼物，请与大家分享一件令你最为感动的事。3、名家名篇品读。龙应台《目送》七、作业。
1、回家把课堂的小练笔念给你的爸爸妈妈听。
2、完成龙应台散文《目送》的全文阅读，写一篇读后感。
部编 人教语文八年级上册《阅读13背影》优质教案
背影 教材设计。教学目标 1.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。2.学习使用旁批的方法，体会本文饱含深情的语言风格。3.感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。教学重难点 重点 从文本中感受父子之间的浓浓亲情。难点 理解文中的爱，感悟身边的爱。教材分析 背影 选自 朱自清散文集 是朱自清早期散...
部编 人教语文八年级上册《阅读13背影》优质教案
背影 教学设计。教学目标。通过文本细读方法，品味朴素的语言，读懂父爱。教学环节。一 整体感知课文。检查预习，把握课文写了什么人，什么事。二 读懂父爱。1.有感情朗读第6段。2.明确父亲在怎样特殊的情境下给我送行。特殊情境 祖母死了，父亲的差使也交卸了 赋闲在家，满院狼藉，变卖典质 光景惨淡 3 推测...
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背影 教学设计。教学目标 1 有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。2 学习作者抓准特定情景展开描写的方法，理解 背影 在全文中的作用。3 感悟父子之情，培养自己热爱亲人的情感。教学重点 1 父子的深情。2 体会朴实无华却饱含深情的语言特色。教学难点 理解文章具体描写父亲 背影 的细节，体...