《背影》
教学对象。一、教材分析。
背影》是人教2001课标版，八年级上册第四单元的一篇回忆性散文。
教学目标：背影》
学校名称科目。
课时安排。一课时。
1、理清文章的脉络，整体感知课文。
2、学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下实行细致描写的特点。
重点：背影是全文描写的焦点，但背影不但是父亲的形与行；要深刻理解父亲的爱子之心和作者的念父之情，不能不顾及父亲所说的话。
难点：语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容把握文章结构。初二学生，他们的阅读范围还不是很广，掌握的阅读技巧不是很多。
抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；如何理解文中父亲那个并不怎么优美的背影？二、学情分析。
一、在平时的语文教学中，我总是充分尊重学生，平等对待学生，让学生建立起对语文。
的学习兴趣，有了兴趣，学生学习语文的热情就会高涨起来。
二、初中学生阅读量少，知识面窄，语文基础较差，所以通过多**教育资源查找相关教。
学资料，并利用课件展示，能够使学生对资料有个感性的理解，为完成学习目标而服务。同时还能扩大学生的知识面，开阔视野，增加知识储备。
三、教学理念及教学策略选择与设计。
背影》是现代作家朱自清于2023年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到。
北京大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
本课的教学，为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，与文本对话，使学生获。
得基本的语文素养，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、**的学习方式，培养学生感受、理解、欣赏和评价的水平。在师生互动和生生互动中，相信学生的语文素养和水平会得到较好的培养和提升，语文学习习惯和基本方法会得到进一步的强化，对于至爱亲情的体会会有进一步的加深。
四、教学过程教学过程（环节）
一．创设情境，激情导入。
二、出示目标，整体感知。
三、研读赏析，交流研讨。
教学内容及课件、资源内容。
与学生实行心与心的交流，谈谈自己心中父亲的形象。
此环节首先利用课件出示本节课的教学目标，这样对教与学具有统帅作用，使学生的学习具有明确的方向性。
此环节让学生采用大声读课文的方法独立思考下面的问题：作者是怎样描写望父买橘时的父亲的背影？为什么写的这样详细？
**设备资源应用分。
析。师：大家有谁注意到自己父母亲的。
言谈举止吗？有没有感受到父母亲通过谈话，使学生进入平日里对我们的关爱？回忆父爱的情境之中。今天我们就来谈谈我们最亲近的父亲。导入今天的课题---背影》。并板书出来。
师：今天，我们就一起来学习大文豪朱自清先生的《背影》，一起来这样的设计旨在培感受他的父亲的背影所折射出的那。
养学生的听读、感知和。
份深深的父爱。
学生、教师活动内容及目标我****范读课文，让学生边听边思考：1、这篇文章主要写谁？记叙的主要事件是什么？2、这篇文章反映的主题是什么？作者选择什么角度来表现这个主题的？
究搭建平台。
在此环节之前让学生找出父亲的3句话，我的2次流泪，然后谈谈你的体会。1、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲能够走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还。
这个环节的设计遵循以学生为主体，教师为主导，活动为主题，训练为主线“的原则，先个独立阅读思考，然后由自主转向合作**，实概括的水平。既能够让学生轻松的进入文本，又能为进一步的合作探。
有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。学生充足的时间让他们。
四、布置作业。
通过学习细节描写，写一个小片段，如以“爸爸的手”、“妈妈的笑”……为话题，写一篇练笔。
生怕儿子跟着出来，忘了行李。父到那边来信！——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
3、进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
4、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（感动之泪）5、我便进来坐下，我的眼泪又来了。（惜别之泪）体会儿子对父亲深深的爱和怀念。
在交流上面那个问题时引导学生重点抓住卖桔子的动作描写，可配合表演的形式再现当时的情景，体会父子之间相爱相怜的真情，并引导学生有感情的读好这些句子。
行多方位的互动，有利合作水平的培养。
亲的关怀真是无微不至。2、我走了，于学生的创造性思维和。
我设计了这样的结束语：如果说母爱是清凉的风，遮雨的伞，父爱则可能仅仅片言只语，仅仅不经意的动作神情，但这些更令人难忘。看到这蹒跚的父亲，看到这劳累的父亲，我们怎么能不大呼：
世界上最伟大的莫过于父母对儿女的爱！让我们一起随着这首《父亲》再次品味亲情、读懂亲情吧！
这是教学的最后一个环节，这样的设计一方面是对本堂课所学知识的回顾、梳理。同时设计的作业将课内与课外、文本与生活相联系是对所学知识的巩固和提升。
五、教学及学习建议（课后反思）
部编 人教语文八年级上册《阅读13背影》优质教案
背影 教材设计。教学目标 1.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。2.学习使用旁批的方法，体会本文饱含深情的语言风格。3.感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。教学重难点 重点 从文本中感受父子之间的浓浓亲情。难点 理解文中的爱，感悟身边的爱。教材分析 背影 选自 朱自清散文集 是朱自清早期散...
部编 人教语文八年级上册《阅读13背影》优质教案
背影 教学设计。教学目标。通过文本细读方法，品味朴素的语言，读懂父爱。教学环节。一 整体感知课文。检查预习，把握课文写了什么人，什么事。二 读懂父爱。1.有感情朗读第6段。2.明确父亲在怎样特殊的情境下给我送行。特殊情境 祖母死了，父亲的差使也交卸了 赋闲在家，满院狼藉，变卖典质 光景惨淡 3 推测...
部编 人教语文八年级上册《阅读13背影》优质教案
背影 教学设计。教学目标 知识目标 1.理解关键词句在表情达意方面的作用。2.体会本文抓住最佳角度命题立意，精选材料，谋篇布局的写作方法。情感目标 1.感受父子情深，继承和发扬中华民族传统美德。2.体会父爱的深沉与伟大，真实轻轻2.理解深沉的父子之情。教学难点 理解深沉的父子之情教学方法 解读法合作...