一、教材分析。
本节课是人民教育出版社八年级物理第二学期第十二章《简单机械》的第二节。学习本节内容需要学生具备力学和杠杆的相关知识，并已学会弹簧测力计的使用等基本的实验操作技能。二、教学目标1、知识与技能：
1）知道滑轮在生活中的应用。
2）了解定滑轮和动滑轮的使用特点和工作原理。
3）初步学会根据实验目正确使用弹簧测力计完成观察、测量、记录等操作技能。2、过程与方法：
1）通过将滑轮抽象成杠杆的展示及分析过程，感受建模的科学方法。
2）经历**定滑轮和动滑轮使用特点的实验过程，感受对比、分析、归纳在**实验中的作用。
3、情感·态度·价值观：
通过小组实验和大组交流，养成互动交流和团队协作的良好习惯。三、教学重难点。
重点：**定滑轮和动滑轮的特点难点：滑轮组的作用。
四、教学手段。
本节课的教学内容以生活中的实例为基础，先让学生了解滑轮，然后以学生。
分组实验**和教师点拨为基本方法，引导学生**滑轮的使用特点。教师通过自。
教学环节。教师活动。
学生活动。说明。
制教具和多**课件引导学生通过小组讨论，得出滑轮的工作原理，通过**及**的展示使学生进而了解滑轮在生产和生活中的应用。五、板书设计。
一）定滑轮：实质：等臂杠杆。
作用：不省力，但可改变力的方向。（二）动滑轮：实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆作用：省一半力，不能改变力的方向。（三）滑轮组：由动滑轮和定滑轮组成。
作用：既省力，又可改变力的方向。动力与阻力的关系。
自由端移动距离与物体移动距离的关系。
六、教学过程。
引入新课。演示：杠杆提水的实验在杠杆的一端施加一个向下的动力，发现杠杆已经碰地了，小桶还没。
有离开井口。提问：该怎么办呢？
通过学生的解答，引入滑轮。
观察，思考解决这个问题的方法。
联想旗杆上的轮子。
知识建构。请学生观察：滑轮由哪些部分组成学生观察总结。
呢？教师实物展示滑轮是一个边缘有凹槽的轮子，能。
够绕着圆心转动。
教师展示两种使用滑轮的不同图学生观察发现其中一个滑轮的位片，提出问题：这两张**中的滑轮置没变，另一个滑轮随着物体的位。
有什么不同。置改变而改变。
教师引导学生理解动滑轮与定滑轮学生尝试自己给定滑轮与动滑轮。
的区别。下个定义。
对于定滑轮的实质，教师在黑板版学生**，理解滑轮的实质，并找画出它的支点，动力，阻力，及动力出定滑轮中动力臂与阻力臂的长。
臂和阻力臂。短关系及动力和阻力的大小关系。
学生观察理解得出动滑轮中动力。
动滑轮的实质，教师版画臂与阻力臂的长短关系及动力和。
阻力的大小关系。学生动手组装滑轮组。
教师展示滑轮组的组装和使用，给**滑轮组中动力与阻力的大小小组布置**任务。关系及绳头的移动距离和物体上。
升高度的具体关系学生动手组装滑轮组。
教师给出实验记录****实验提醒学生**时要注意的问题和要记录实验数据。
记录的物理量组内分析数据得出**结论。
指导组内选出一名代表做实验汇报。
每组的学生代表将**结果及结。
组织学生进行实验汇报论在全班做汇报，同时说明组内未组织学生对疑难问题进行提问和讨能解决的疑难。
论小组内讨论全班未能解决的疑难问题。
将学生总结的正确的有价值的规律记录及消化理解。
做以板书。引导学生解决错误的认识、疑难问。
题。参与小组评价。
教师对小组整个**过程及最后**的汇报做评价，并给以适当的奖。
励。学生自己给出动滑轮与定滑轮的定义，方便孩子理解。
教师可通过实验演示出定滑轮与动滑轮拉力在各个方向时，动力的大小的关系，引导学生想原因。
根据学生能力不同，搭配分工，协调组长做好分工。
课堂训练课堂小结。
见**下方例题配备练习。
教师依学生的水平选择题目当做例题进行讲解。
教师给出本课三大内容的题目。
学生针对每个题目进行知识的总结和归纳，锻炼了学生分类归纳的能力同时也加深了对知识的记忆。
课堂训练题目：
1、如图1所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以f1、f2、f3表示，下列说法中正确的是。
a.拉力f1最小b.拉力f2最小c.拉力f3最小d.三种拉法所用拉力一样大。
、如图所示，当物体在滑轮作用下静止时，弹簧测力计1示数为30n，则测力计2示数分别为___n；__n；__n。物体所受重力分别为___n；__n；__n。（测力计及滑轮重不计）
图4f3、如图所示，当物体在滑轮作用下沿水平面匀速运动时，弹簧测力计1示数为30n，则测力计2示数为__n；__n；__n，物体受到的摩擦力分别为__n；__n；__n。（测力计滑轮重不计）
4、如图8所示，动滑轮重为50牛顿，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是260n，则物重是n；若重物上升的高度是0.2m，则绳子自由端下降m
4、如图9所示绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果g1=10n，那么g2=__n。
5、要用15 n的力刚好提起20 n的重物，如果不计机械本身的重力，可以简单机械是( )
a．一个定滑轮b．一根杠杆c．一个动滑轮d．一个轮轴。
3作图题。1、如图10所示用1/4g拉力提升物体，请画出该滑轮组的装配图，要求拉力方向向下。
2、如图10所示用1/5g拉力提升物体，请画出该滑轮组的装配图。
人教版物理八年级下册教学设计2功率教学设计
一 教材分析。功率是初中物理中的一个比较抽象的概念，是整个初中教学中的重点。新课程标准要求知道功率的概念，结合实例理解功率的意义，了解功率在实际中的应用。从学生角度来说，他们接触过许多与功和功率有关的事物和现象，有丰富的生活常识和。生活经验，学生的感性认识为这节课的教学奠定了基础。按照新课程标准的要...
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10.3 物体的浮沉条件及应用。焦作市第29中学尉陈蓉。1 教学目标 1.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。2.运用物体的浮沉条件解释生产 生活中的一些现象，认识浮力知识在生产 生活中的应用价值。二 ...
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浮力复习课教案设计。邹雅丽。知识和技能 1.进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。2.加深对阿基米德原理的理解 知道物体的浮沉条件和浮力的应用。3.会熟练进行浮力的相关计算。过程和方法。1 培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。2 学会研究物理问题的科学方法和学习方法。情感态...