动能和势能。
教学内容。1.新民晚报。
教师活动。一铁路职工“中弹”昏倒2024年6月10日沈阳开往上海的195次列车经过上海分局。
学生活动设计说明。
观察思考。一、
激发兴趣引入课题。
管辖的沪宁线103区段时，突然从列车左翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏。
创设情景，激发学生学习的兴趣。
2．提出问题：为什么小小馒头能把人砸伤？举例课件展示六幅具有动能和势能事例的**。
让学生认识到能量无处不在，从生活走向物理。
二、进行新课1.初步认识能量。
1.流动的风2.压弯的跳板3.高举的重锤4.高处的巨石5.拉弯的弓6.飞行的子弹。
分类，并说出分类依据，本节课讲授的能量形式较多，所以采用分类法帮助学生理解各能量之间的差别，同时锻炼学生的发散思维能力。
得出动能和势能的概念。
将动能和势能进行分类，引出本节课的课题：
11.3动能和势能。
思考、分析、回答。
启发引出动能和势能。
3、对势能对势能进行再分类，并强化学生对概念的理归纳、分引导学生再次对信息作出再分类解析、回答有效的判断。
动能大小的影响因素。
演示实验：不同小球从斜面上滚下来撞击物。
通过学生观察演示实。
提出问题。验，锻炼他们的观察力，同时又启发他们提出**的课题，从而锻炼了学生提出问题的能力。
1.提出问题。
体。启发：同学们想提出什么问题来研究呢？
猜想动能的大小与什么因素有关。
猜想，并。让学生根据生活经验来猜想，并说出理由。
说出猜想依据，合并。
通过学生猜想让他们积极动脑思考，在合并类似猜想时锻炼学生归纳能。
设计实验：让学生发现研究方法，确定对实验的初步构想。
培养学生设计实验能力，为学生成功进行实验做好准备。
类似猜想。力。
3.设计实。
验。实验指导：
分析、回。1.如何让质量相同的小球获得不同的速度。答。2.如何让质量不同的小球获得相同的速度。3.如何看出小球具有动能的大小4.实验注意事项。
4.实验验证5.分析论证。
巡视指导。分组实验。
让学生养成合作意识，培养学生基本的实验操作技能。
培养学生做实验时严谨，求实的习惯。
练习1培养学生提出问题。
让学生汇报实验成果，得出正确结论。
汇报实验成果。
6.随堂练习。
出示练习思考、讨。
论、回答。的能力。
练习2让学生应用所学知识解决实际问题。并渗透三维目标中的情感教育。
重力势能大小的影响因素1.提出问题2.猜想重力势能的大小与什么因素有关。
提出**课题：重力势能的大小可能和什么因素有关？
思考。让学生养成善于思考问题的习惯。
通过学生猜想让他们积。
让学生根据生活经验来猜想，并说出理由。
猜想，合并。
极动脑思考，在合并类似能力。
类似猜想。猜想时锻炼了学生归纳。
交代实验注意事项，设计实验，教师巡视指导。
实验验证。让学生独立设计实验，并进行实验验证。
设计实验，培养学生独立做实验的。
分组实验。能力，并进一步培养学生。
验证。合作意识。
汇报实验成果。
进一步培养学生严谨，求实的习惯。
使所学物理知识回归生活，让学生体验物理就在生活中。
在巩固所学知识的同时，渗透情感教育。
4.分析论证5.
身边取材，让学生发现身边物品来做实验验证猜想验证猜想6.巩固练习。
弹性势能大小的影响因素1.提出问。
出示练习。让学生汇报实验成果，得出正确结论。
搜集，讨论，展示。
思考、回答。
提出**课题：弹性势能的大小可能和什么。思考。题。
因素有关？2.猜想弹性势能的大小与什让学生根据生活经验来猜想，并说出理由。么因素有关3.
设计实验，出示弓箭，让学生猜想并验证自己的猜想。
实验验证4.身边取材，验证猜想。
让学生养成善于思考问题的习惯。
猜想，并说出猜想依据。
通过学生猜想让他们积极动脑思考。
让学生养成善于思考问。
思考，展示题的习惯和敢于实践的。
勇气。进一步让学生体验物理就在生活中。并锻炼学生观察、选材能力。
让学生课后从身边取材，独立设计实验，搜集，讨并进行试验验证。
论，展示。小结、达标检测。
归纳小结。谈在本节课的收获，说在试验**中的心得体会。
出示课堂《自我评价题》，学生逐题思考完。
回答。回顾、回答、培养学生的总结概括能总结力。思考、完成、回答。
学生巩固新知，教师了解学生对知识掌握情况。
自我评价。板书设计。
11.3动能和势能。m动能。v
m重力势能。
势能h弹性势能弹性形变程度。
形成知识网络，增强学生对整节课的认识。
人教版八年级物理上册第一章 第一单元 教材分析
第一章教材分析。本章是初中物理学的开始，介绍了自然界最普遍 最简单的运动 机械运动。本章的内容包括 长度和时间的测量，运动的描述，运动的快慢，测量平均速度。本章共有4节 1.第1节 长度和时间的测量 讲述了长度的测量 长度的单位 刻度尺的正确使用 时间的测量 误差。在物理学中要对有关现象做定量研究，...
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no 7第三节摩擦力 课型 时间 第周年月日总课时序号 主备人。一 知识回顾。1 力的作用效果有和。2 二力平衡的特点 3 实验室中常用来测量力。二，预习导学。一 自主学习。1 摩擦力。1 定义 两个互相的物体，当它们要发生或已经发生时。就会在接触面上产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。2 物体之间产...
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