说课课题：生活中的平移
说课人： 龙红。
生活中的平移是北师大版八年级数学第３章《图形的平移和旋转》的第１节内容。下面，我将从五个方面对本节内容的课时设计进行说明。
一、 教材分析：
1、教材的地位与作用：
1）本节课在“空间与图形”中的地位和作用。
图形的变换”是义务教育阶段数学课程标准中，“空间与图形”领域的一个主要内容，努力体现运动变换的理念与思想，“生活中的平移”是在学生认识了简单几何体和平面图形的基础上安排的，意在通过生活中丰富的生活事例感知平移，从运动变化角度去探索和认识空间与图形，为今后进一步学习图形变换奠定基础，对发展学生空间观念起着重要作用，它引导学生从静态的前后、左右，进入到感悟图形平移和旋转这一动态的空间知觉。
２）本节课的前后联系及作用：
它对图形变换的学习具有承上启下的作用。学生在七年级下学期已经学习了“生活中的轴对称”， 初步积累了一定的图形变换的数。
学活动经验，平移是继轴对称以后的又一个图形的基本变换，本节在同学们日常生活中对平移概念已有的认识基础上，对平移的概念作了进一步的探索，在此基础上还将学习生活中的旋转与旋转设计图案等内容。
2、教学重点、难点和关键：
1）重点：结合具体事例认识平移的基本内涵和平移的基本性质。
2）难点：在方格纸上对图形进行移动，以及数出图形平移后的距离。
3）关键：平移的概念和性质的形成过程。
二、教学目标的分析：
根据学生已有的认知基础，结合素质教育的要求，依据教学大纲，我从“知、能、德”三个方面确定了本节课的教学目标。
1、知识目标：
通过具体实例认识平移，探索平移的两大要素，理解平移前后两个图形对应点连线段平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质，并能按要求画出简单图形平移后的图形，能识别图形平移后的距离。
2、能力目标：：
1）使学生能运用平移的概念和性质去解决有关问题，提高分析问题、解决问题的能力；
2）通过欣赏、观察、操作、分析及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展学生的空间观念。
3、德育目标：
1）通过**的引入，培养学生用数学的眼光观察、认识周围世界，从而获得积极的数学学习情感，同时也渗透“理论**于实践而又反过来服务于实践”的辩证唯物主义思想。
三、教学方法和手段：
根据以上分析，我本着以活动为主线，以突出学生的自主探索和主动构建为核心的原则设计了这节课，教学过程突出了数学课堂活动化，把“学数学”变为了“做数学”。数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
”本节课每一个知识点的教学，每一个教学环节的设计，实际上就是一系列数学活动的有机结合。
四、教学程序的分析：
在教学过程中，如何突出重点、突破难点呢？下面我从教学程序的具体环节来加以说明：
教学流程安排：
教学过程。
八年级数学生活中的平移教案
3 1 生活中的平移。一 教材分析 生活中的平移是本章的第一个关于图形变换的内容，它具有承上启下的作。用。学生在七年级下学期已经学习了 生活中的轴对称 初步积累了一定的。图形变换的数学活动经验，在此基础上，教材提供了电梯 传送带上的电视。机等 鼓励学生探索平移现象的共同特征，动手操作 亲自实验，体验...
八年级数学生活中的平移教案
3 1 生活中的平移。一 教材分析 生活中的平移是本章的第一个关于图形变换的内容，它具有承上启下的作用。学生在七年级下学期已经学习了 生活中的轴对称 初步积累了一定的图形变换的数学活动经验，在此基础上，教材提供了电梯 传送带上的电视机等 鼓励学生探索平移现象的共同特征，动手操作 亲自实验，体验数学活...
八年级数学生活中的旋转
议一议 课本67页 答 1 旋转中心是o点，旋转角是 aod.旋转角还可以是 boe.2 四边形aobc绕o点旋转到四边形doef的位置。这时点a旋转到点d的位置，点b旋转到点e的位置。3 可以把oa看作钟表的指针，它oa的位置旋转到od的位置，指针的长短 形状没有变化，所以oa与od是相等的。同样...