林）学习目标】
学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法。2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会的语言美，画意美。
3.学习本文所运用的举例子、作比较、打比方、作引用等说明方法，并理解其作用。
4.体会苏州园林的艺术地位与价值，认识苏州园林的与众不同之处，培养审美情趣。【重点难点】
学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法。2.学习本文所运用的分类别、作比较、打比方、摹状貌等说明方法，并理解其作用。
【学习过程】一、导入新课。二、预习检测。（一）加粗字注音。
轩（xuān）榭（xiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）
嶙（lín）峋（xún）
镂（lòu）空蔷（qiáng）薇斟（zhēn）酌（zhuó）因地制宜。
重峦叠嶂（zhàng）
二）结合课文，解释下列词语的含义。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。自出心裁：独具一格，与众不同。
标本：在同一类事物中可以作为代表的事物。败笔：诗文或书画中等有毛病的地方。嶙峋：枯瘦的样子。（三）阅读并批注。
找出作者对苏州园林的总印象。
苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
2.找出每一段的中心句，并找出文中都用了哪些说明方法？
1）作比较。
第1段：将苏州园林与其他地方的园林比较——说明苏州园林是各地园林的标本。第3段：
将苏州园林与我国一般建筑比较——说明苏州园林不讲究对称。第5段：将苏州园林与国外一般园林“修剪得像宝塔那样的松柏”，“阅兵式似。
的道旁树”比较——说明苏州园林体现了错落变化的中国特有的审美情趣。第9段：苏州园林与北京园林比较——说明苏州园林极少彩绘，具有古朴、闲适的风格。
作用：通过比较，苏州园林的特征更突出了。（2）打比方。
第3段：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。第5段：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
作用：形象具体的说明了说明对象的特征。（3）举例子。
第5段：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
第6段：有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。第7段：
阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
第9段：有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。
摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的**。作用：使所说明对象的特点更直观。
（4）作引用。
……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着。
如在画图中’的”。
作用：使说明内容更充实，增加说明的趣味性）三、合作**。
苏州园林总的特点，设计者和匠师们是从哪四方面下功夫来体现这一特点？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。2.理清结构，划分段落层次，理清思路。
第一部分（1）：苏州园林是我国各地园林的标本。高度评价苏州园林在我国园林艺术中的特殊地位。
第二部分（2—9）：介绍苏州园林的共同特点：无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。
分三层：第一层（2）：指出苏州园林的总体特征。
第二层（3—6）：分项具体介绍苏州园林的特点。第三层（7—9）：
从细微之处介绍苏州园林的图画美。第三部分（10）：指出苏州园林图画美的特点还不止以上写的这些，以此结束全文。
由概括到具体（总—分），主要到次要逻辑顺序。3.品味语言。
结合课文，说出下列句画横线的词的作用。
1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。“据说”表估计，体现了说明文语言的准确性。
2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。园林的确以江南为主，江南园林又以苏州的最为经典，它涵盖了清末至今中国园林建筑的风采。如果是做学术研究，苏州的园林风格及艺术参考价值足够了，因此，鉴赏用在苏州园林是贴切的，它表现了苏州园林的标本价值。
3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
绝大部分说明不是全部，体现了说明文语言的准确性。（4）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。“极少”说明不是不用，只不过用得很少，体现语言的准确性。
5）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。四、当堂反馈。
找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。（4分）鉴赏映衬因地治宜。
自出新裁曼延鳞峋别具匠心称心满意。
2.分析下列句子中，说说这些粗体的词语能否删去，为什么？（4分）
1）至于池沼，大多引用活水。
2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。3.指出下列句子中的说明方法，及其作用。（12分）（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）
2）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）
3）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（）
五、拓展延伸。
仿句训练——任选一句仿写句子。
苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究……讲。
究……讲究……讲究……总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
要求：仿照本段，利用“总—分—总”的格式写一段话，分说部分要用一组排比句。
八年级语文上册语文导学案13 苏州园林
林 学习目标 学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法。2.学习本文准确 简洁 生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会的语言美，画意美。3.学习本文所运用的举例子 作比较 打比方 作引用等说明方法，并理解其作用。4.体会苏州园林的艺术地位与价值，认识苏州园林的与众不同之处，培养审美情趣。重...
八年级上册语文导学案
编号 21 班级小组姓名小组评价教师评价 人教版语文八年级上第21课 桃花源记 学案。教师寄语 一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。学习目标 1 朗读课文，积累文言词语。2 研读课文，把握文章内容，体会桃源之美。3 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。学习重点 朗读课文...
八年级语文上册导学案正式
八年级语文 上 课中导学。1 消息二则 设计人 明湖赵桂英审阅 东原张媛媛 学习目标 1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。2.根据消息的结构理清课文内容和层次。重 3.感受人民解放军排山倒海 所向披靡的气势。难 预习检测 听写 文学常识 文体常识 字词积累 新闻 有广义和狭义两种 广义的...