“优化学生学习过程”教学方案。
八年级语文（上）第三单元。
主备人：徐本清。
备课时间：22023年10月09日星期五。
课题。目标表述。
13、苏州园林。
课型。讲读课。
1．了解苏州园林的特点，初步欣赏苏州园林的诗情画意，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
2．理解按照总分结构多方面说明事物的方法。3．学习严密而生动的语言，体会说明语言的多样性。
课标。教学目标。
制定依据。考纲教材分析。
1、明确说明的内容，说明对象的特征2、对说明方法的辨识与理解3、对重点词语的理解。
苏州园林》是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平。说明对象特征鲜明，文章结构清晰，运用了多种说明方法突出苏州园林特征。
学情分析。学生有什么学生缺什么。
1、能把握说明对象与说明特征2、说明顺序的分析与理解1、说明文的语言的表达作用2、说明方法的理解。
1．苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，作者为什么。
难点预估。没有提到，却把苏州所有的园林都写到了？
2．归纳说明文的一般特点，总结本文的写作特色。3．作者对苏州园林的印象是什么？有什么写作意图？
助学方案。总体感知课文，找出文章的中心句，并把握文章结构特点。从细处**说明语言的准确性，在局部**找出说明方法并说出其作用。
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教学过程。师生互动。
第一课时。设计意图。
一、导入新课。
激发兴趣，引起。
苏州园林，源远流长，近的四五百年，远的上千年，闻名全国，誉满世界。它的阅读欲望风采或被摄影家收入镜头，或被文学家写进文章。今天，我们来学习著名作家叶圣陶写的名篇《苏州园林》。
叶圣陶，著名的语言学家、文学家和教育家，苏州人，22岁以前，一直生活在苏州。课余之暇，常和好友游览园林，对苏州园林的情趣和特征。
有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的小序，介绍了苏州园林的总体特征，文字严密而生动，我们把它作为一篇说明文来学习。
二、检查预习。
让学生找出生字词或易错的字词，老师根据学生所列字词补充或强调下面字词。
三、整体感知。
**课文，讨论作者的写作思路。范读课文，引导分部分。检查预习，培养。
四、研习课文。习惯。
1．研习第一自然段。
1)课文开头。
一、二句中的“据说”“到过”“也到过一些”这些词句有何表达作用？
2)赏析“倘若要我……受到苏州园林的影响”这一句。(3)这一自然段的中心意思是什么？它在全文中起什么作用？
要点提示：说明苏州园林在园林艺术中的地位。总领全文。
2．研习第二自然段。
1)苏州园林的群体特征是什么？概括这一特征的话在文中有什么作用？
2)课文中的四个“讲究”，从内容上看，从结构上看，从遣词造句上看，各有。
整体阅读找出什么作用或特色？
把握(3)作者为何用“务必”“无论……总是……”一切”“决不”的语气来介绍苏重要语句，课文大概。
州园林的特征？
要点提示：用肯定的语气来介绍，是为了强调共同点。(4)该自然段结尾为什么要引用游览者的“如在画图中”的话？
要点提示：引用游览者的话来证实作者的评价。
5)结尾这句话主要采用了什么说明方法？
要点提示：举例说明、引用说明。重点语段阅读，3．第一部分小结：
总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，分析段的特点概括介绍苏州园林的共同特点，点明中心和线索。四个“讲究”，概括下文的分项说理解写作思路。
明。第二课时。
一、导入新课。上一堂课，我们已经分析了《苏州园林》的结构层次，并研读了第一部分。这一。
引入堂课我们要继续研读第。
二、三部分，侧重研究其生动而周密的说明语言，归纳中心意复习旧课，新知识的学习。
思和写作特点。
二、研习课文。(重点研习第二部分。)
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学习方式：自己找出喜欢的自然段做批注，从以下方面着手(1)找出各自然段的中心句。
2)自然段采用了哪几种说明方法？说出其作用。
三、做研讨与练习中关于语言准确性的练习（研讨与练习二）反馈练习课堂小结课后作业。
1．完成“研讨与练习”一。
学生自主学习，学会批注。合作**讨论。
体会说明文语言的准确性。
2．把“读一读、写一写”中的字词和自己画出的字词记人字词总结本。3．朗读课文，预习“研讨与练习’’二。三、总结归纳。
这篇课文思路清晰，先说明苏州园林在园林艺术中的地位，指出苏州园林的总特点，然后根据园林的组成部分分类加以说明，最后以“不止这些”结尾，给人无穷的余味。在写作技法上，合理的说明顺序，多种说明方法并用，以及准确、生动、严密的语言，都是我们学习的经典范例。巩固练习预习设计。
补充习题》评价手册》中的自主学习部分。
苏州园林。叶圣陶。
讲究亭台轩榭的布局。
板书设计。讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次。
角落的图画美门窗的图案美色彩的的谐美总分。
反思与重建。
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八年级语文苏州园林
备课宝典。苏州园林叶圣陶。苏州四大园林 宋代沧浪亭 元代狮子林 明代拙政园 清代留园。注释 1选自 百科知识 1979年第4期，原题为 拙政诸园寄深眷 谈苏州园林 略有删节。拙政园，苏州古典园林之一，始建于明代正德年间 1508 1521 画家文征明曾参与设计。叶圣陶 1849 1988 原名绍钧，...
八年级语文苏州园林
苏州园林 学习目标 1 领略苏州园林的图画美，激发爱美爱国的情感。2 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。3 体会说明文语言的准确性和生动性。4 从环境保护和建筑遗产的保护的角度谈人与自然环境的关系。课前学习 通读课文，查阅 收集有关苏州园林的资料。5 领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的...
八年级语文上册《苏州园林》
二 作者简介。叶圣陶 1894 1988 原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。作家 教育家 编辑家。代表作品有 稻草人 倪焕之 多收了三五斗 等。三 朗读课文，整体感知文章。1 教师检查预习，强调重点积累的词语。2 学生大声朗读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。回答问题 文章是从什么角度，分析介绍苏州...