基础题。1．给下列加粗的字注音。（4分）轩榭（）相间（）
叠嶂（）模样（）
镂空（）对称（）
斟酌（）庸俗（）
2．找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。（4分）鉴赏曼延。
映衬鳞峋。因地治宜别具匠心。
自出新裁称心满意。
3．用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（5分）
1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。（2）晓雪集体观念也比较淡薄。（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。4．下列词语解释不准确的一项是（4分）
a．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。b．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：这里指绘画中画得不好的部分。
c．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。上品：上等。
d．这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。闲适：清闲安适。
5．下面都是概括性句子的一组是（3分）
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。④高树与低树俯仰生姿。
苏州园林在每一个角落都注意图画美。
a．①②c．①③
b．③④d．②④
6．分析下列句子中的加粗词语，体会说明文语言的准确性。（4分）（1）至于池沼，大多引用活水。
2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
7．“高树与低树俯仰生姿”这句话精彩而形象，在观赏者眼中：高树对低树来说是“俯”，低树对高树来说是“仰”，俯仰之间给人以动态美感，这样富有诗意的句子，课文中还有不少，请找出几个例子加以体会。（6分）
8．指出下列句子中的说明方法。（8分）
1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）
2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（）3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的**。（）
4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）9．依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句。（4分）例句：
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。仿句：天上的明星现了。
10．你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么？请写在下面。（4分）
11．阅读语段，完成后面的题目。（14分）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅。
历，胸中有___才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不___池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1）分别为文中的两个空白处填上原有的词。（4分）生平多阅历，胸中有___
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不___
2）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（3分）
a．假山的堆叠，是技术也是艺术。b．假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。c．假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。d．假山的堆叠，既是艺术，更是技术。
3）文中在说明池沼的特点时，有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是4分）
4）这段文字说明的中心内容是（3分）
a．苏州园林里都有假山和池沼。
b．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。c．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。
d．苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。综合题。
1．本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特征是什。
么呢？表达了作者什么样的感情呢？
2．扼要说明本文的语言特色。
3．苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，刻意追求自然之趣，你居住的小区在这一点上做得怎样？你想如何来重新设计你居住的小区，让她更充满自然之趣呢？请把你的设计方案写出来。
参***基础题。
1．xièzhàng lòu zhuójiàn múchèn yōng 2．“治”改为“制”“新”改为“心”“曼”改为“蔓”“鳞”改为“嶙”3．晓雪虽然性格孤僻，不爱接近同学，集体观念也比较淡薄，但她在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。4．a（标本：指同一类事物中可以作为代表的事物。
）5．c 6．（1）“大多”说明很多，但不是全部，体现说明语言的准确性。（2）“极少”说明不是不用，只不过用得很少，体现语言的准确性。7．示例：
“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
”准确使用动词。所写句子充满诗情画意，令人心生愉悦之感。8．（1）作比较（2）摹状貌（3）举例子（4）打比方9．示例：
好像是缀着无数的宝石；好像是飞着无数的萤火虫。10．示例：谢谢大家的鼓励，这也是你们帮助的结果，没有你们的帮助，我也不会取得这么好的成绩，谢谢大家。
（意思表示谦虚即可！）11．（1）丘壑雷同（2）b（3）还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草（4）c
综合题。1．共同特征是使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。共同特征和表达的感情表述得都正确的，等第是优；共同特征和表达的感情表述比较正确，或一方面表示正确的，等第是良；共同特征和表达的感情有一方面表述较正确的，等第是中；两方面表述都不正确的，等第是下。
2．（1）紧扣文章中心遣词造句，从而充分突出中心。（2）用词准确、周密，前后呼应。说出两点内容，且表述正确的，等第是优；说出其中一点，且表述正确的，等第是良；说出其中一点，但表述一般的，等第是中；一点没有说出，且表述一般的，等第是下。
3．提示：设计的方案一定要突出人与周围环境的谐调美，能突出人与周围环境的谐调，并且表达流畅，清楚的，等第是优；能突出人与周围环境的谐调，表述不够清楚的，等第是良；不能突出人与周围环境的谐调，表述很清楚的，等第是中；不能突出人与周围环境的谐调，表述不清楚的，等第是下。
八年级语文苏州园林同步练习
13苏州园林 自学评估。达标训练。1 为下列加粗字注音或根据拼音写汉字。1 池沼 2 嶙峋 3 着眼 4 琢磨 5 丘h 6 轩xi 7 相间 8 对称 2 解释加粗的字并且解词。雷同 镂空 别具匠心 因地制宜 3 解释加粗词语在句子中的意思。1 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。2 总之，一切都...
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13 苏州园林提高作业。作业导航。1.多方面说明苏州园林的特点。2.揣摩重点词语，体会说明文语言的准确性。3.掌握文中的一些说明方法。一 基础部分。1.下边词语中加点字注音全都正确的是 a.轩榭 池沼 丘壑 b.嶙峋 镂空 阑干 c.重峦叠嶂 摄影 玲珑 d.鉴赏 蔷薇 称心 2.找出有错别字的一组...
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13 苏州园林 同步训练。1 给下列形近字注音 组词。注意区别形近字的不同部位。2 根据下面的意思，填上合适的成语。1 根据各地的实际情况，制定适宜的办法。2 出于自心的剪裁 创造。3 独有的巧妙的构思。4 重重叠叠的山峰 峭壁。3 根据课文内容填空。1 作者认为 苏州园林的我国各地园林的标本 标本...