《我的母亲》导学案。
一、学习目标。
1、学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。2、揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。3、感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。二、自主学习。
1、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。
2、搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料，先在小组内交流，准备展示。3、用一句话概括母亲的形象特点。
4、为母亲做一件事，可从以下提议中选一件去做，做后写下感受。
a、为母亲洗一次脚b、为母亲梳一次头。
c、为母亲做一顿早餐d、与母亲做一次深情拥抱。
三、交流展示（字词、搜集材料、课文理解）四、合作**。
**题目一：读了———我看到了一位的母亲。（方法指导：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）
**题目二：以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，作批注。
五、达标检测。
1、用几个形容词来描述一下你眼中真实的母亲。这些形容词里有没有你不欣赏母亲的地方？现在请你们想一想对于母亲身上你不欣赏的地方今后你会怎样对待呢？
2、欣赏“诗中的母爱”如：游子吟(孟郊)。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖？又如：歌曲《妈妈的吻》(付林)、《烛光里的妈妈》等。3、课外阅读推荐：
感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》老舍：《我的母亲》**《回忆我的母亲》
当堂检测。1．下列词语书写完全正确的一项是（）
a．麇先生骄生惯养城门失火，殃及池鱼b．护身符食不裹腹重于泰山，轻于鸿毛c．文绉绉秋毫无犯将欲取之，必先予之d．闭门羹一丘之貉差之毫厘，谬以千里2．下列各句中加点的词语运用正确的一项是（）
a.三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂**；究竟我有没有一点学**的天资，我至今还不知道。．．b.
语言尽管表达了思想，它就是思想本身，语言构成了我们的生存方式，语言就是我们存在的最后家．．园。
c.有些人看到个别领导干部因与生意场上的所谓朋友“礼尚往来”而坠入犯罪的深渊，无动于衷，并没有引咎自责，而是重蹈覆辙。．．
d.文物古建，价值连城，不可再生，对胡刻乱画的行为，仅靠教育劝导不够，还需要运用法律的权威性和强制性来制约，做到标本兼治。．．3．下列各句标点运用有误的是（）
a．“夕阳无限好，只是近黄昏”的老年人中，也不乏充满希望的人。这是一些真正的人，永不衰老的人。b．有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：
“麇先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得太失了“先生”的身份！
c．18世纪法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。d．我一定要跳起来，亲眼看看墙上的斑点到底是什么——是一枚钉子？
一片玫瑰花瓣？还是木块上的裂纹？
4．选出下列各句中句意明确、没有语病的一项（）
a.我母亲气量大，性子好，又因为做了后母后婆，以致她事事留心，事事格外能容忍。
b.“孝道规范”，是道德规范建设中的载体，这个载体夯实了，深入人心了，就能化为公民的道德良知、道德理念、道德习惯和道德人格。
c.在转型时期的中国文化市场，古代典籍日渐成为文化产业的一个重要经济增长资源。
d.据国家卫星海洋应用中心主任蒋兴伟介绍，“海洋一号”ｂ卫星整星联调工作已经全部完成，目前正。
在出厂前的验收和评审。
人教版八年级语文下册《我的母亲》学案
关于作者 胡适 1891 1962 近代思想家，现代诗人 学者，提倡白话文。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风 藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。1917年完成博士 1927年获博士学位 后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动 发表 文学改良刍议 曾任教于国立青岛大...
人教版语文八年级下册《我的母亲》导学案
2 我的母亲导学案。学习目标 1 了解有关胡适的文学常识，明确传记特征。2 把握人物形象和作者情感，通过品析细节加深对课文的理解。3 学习本文质朴自然的语言塑造和叙述事件的方法。学习重点 把握文中人物形象与情感倾向。学习难点 对文中人物的情感有自己独特的评价与体验。学习过程。一 默读课文，整体感知。...
我的母亲》导学案 八年级下册
年级 八年级科类 语文课型 讲读课主备 刘二龙时间 2012 2 8 学习目标。2了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。3联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。重点 难点 1.在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。2.品味具体语句中所包含的...