2 我的母亲。
过程与方法1、学习细节描写的手法，理解文章主旨。
2、体味母亲的宽容、善良、温顺、刚气的品格。
情感、态度与价值观1、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
2、培养理解母亲、热爱母亲的情感。
教学重点1、通过有感情地朗读，感知文章内容。
2、学习细节描写的手法，理解文章主旨。
3、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
教学难点1、体味母亲的宽容、善良、温顺、刚气的品格。
2、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
教学方法：自主合作**。
教具：小黑板。
课时安排：两课时。
课前准备。学生：1、自读课文，自学字词，把握文章。
2、阅读有关胡适的传记，更好地理解文章内容。
3、查询、搜集歌颂母亲的诗歌、名言、故事、歌曲等。
4、想一想自己是否像胡适那样理解自己的母亲。
教师：1、搜集整理好古今中外有关母爱的故事，如《血色母爱》等。2、帮助学生完成课前准备的各项内容。
第一课时。教学目标。
知识与能力：1、有感情地朗读课文，感知文章内容。
2、 划分课文段落。
过程与方法：1、学习细节描写的手法，理解文章主旨。
2、体味母亲的宽容、善良、温顺、刚气的品格。
情感、态度与价值观：1、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
2、培养理解母亲、热爱母亲的情感。
教学重点： 1、通过有感情地朗读，感知文章内容。
2、学习细节描写的手法，理解文章主旨。
3、体味母亲的宽容、善良、温顺、刚气的品格。
教学难点： 1、品味课文耐人寻味的语言。
教学方法：自主合作**。
教具：小黑板。
教学过程。一、导入(2分钟)
同学们，著名作家老舍先生在纪念他的母亲的时候曾说：“从私塾到小学到中学，我经历过起码有百位教师吧。其中给我很大影响的，也有毫玩影响的， 但是我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”老舍先生高尚的品格中渗透着母亲给予的深刻影响。母爱是人类歌颂的永恒主题，每一个人都沐浴着母亲给予的爱的阳光，母亲是我们人生的第一位老师，她深远地影响着我们的一生。
今天让我们跟随胡适一起走近可亲可敬的母亲，再次感受母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质。（板书课题并出示目标。）
二、自学释疑：(6分钟)
1、简单介绍作者、作品及背景。
2、检查预习：
a) 学生合作听记，相互检查并记忆。
b) 说一段话，用上“读一读，写一写”中的词语。（自选）
c) 师生合作朗读课文。（配乐曲《懂你》）
三、训练操作：(15分钟)
1、通过整体感知，我们感受到作者写童年、写母亲，饱含深情，而且行文极其自然、质朴，给我们留下了鲜明的印象。同学们了在阅读中感受到了母亲的严格要求和深情关爱。作为一篇好的作品，除了大致理解内容和情感之外，还应当细细品味，像品一杯香茶一样，品出它的清香。
让我们重点研读一下文文章究竟写了母亲哪几件事？体现了母亲怎样的品格？作者为什么对母亲有那么深切的怀念和热爱呢？
小组讨论，交流发言。
2、经过发言、互评和筛选，教师引导学生将思考题集中列出：
a、 文章写了母亲哪几件事？表现了母亲怎样的品格？
b、 文章的主体部分是哪几段？既是写母亲，为什么还要写童年自己的性格特点？为什么还要写母亲与家人的相处？
c、 对作者母亲为人、教子的方式，你有什么看法？
四、 反馈矫正：(10分钟)
质疑：本文的细节描写，将几件小事写细细致入微。在语言方面你发现有什么特点？请选择自己认为有特点的句子，读一读，评一评。
学生评读文章，结合研讨与练习二，进一点品味语言的分寸感。
指导学生齐读文章最后一段，朗读中再次品味那感情的真诚、直白、自然流淌的朴实文风。这一切都值得大家今后在做人和写作中学习、借鉴。
五、 延伸迁移：(5分钟)
1、作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪些方面？
2、你在哪些方面深受自己母亲的影响？说出来与同学交流。
六 、检测学习效果(5分钟)
1、文章写了母亲哪几件事？表现了母亲怎样的品格？
七 、小结(2分钟)
母亲是人生的第一位老师，作者用朴实的语言语有达了对母亲深切的怀念。阅读本文，我们了解了作者少年成长的历程，相信通过学习本文，会对大家的人生有许多启迪，也希望大家能够了解、理解自己的母亲，在生活中关爱自己的母亲。
八 、布置作业。
1、 查询搜集有关母爱的故事、诗歌、名言、歌曲和小品。
2、 每位同学写一封给家长的信。
板书设计。教学反思。
第二课时。教学目标。
知识与能力 ：1、有感情地朗读课文，感知文章内容。
过程与方法： 1、参与诗朗诵、故事、歌曲或小品的表演。
2、理解体谅父母，并以实际事例颂扬母亲。
情感、态度与价值观：
1、联系生活实际，谈谈自己对父母的理解。
2、培养理解母亲、热爱母亲的情感。
教学重点： 1、参与诗朗诵、故事、歌曲或小品的表演。
2、理解体谅父母，并以实际事例颂扬母亲。
教学难点： 参与诗朗诵、故事、歌曲或小品的表演。
教学方法：自主合作**。
教具：小黑板。
教学过程。一 、导入，教师宣布本节目标(2分钟)
1、主持人（学生）宣布“悠悠寸草心，孝心献父母”语文实践活动开始。
2、语文老师讲话。可以给学生讲一个故事。如：
同学们，我们学习了胡适写的《我的母亲》，从中感受到母亲对儿女的挚爱。母亲的伟大不仅在于教育和抚养了儿女。母亲为了儿女甚至可以献出自己的生命。老师为同学们讲一个真实而感人的故事。
2023年2月23日，位于奥地利西南部阿尔卑斯山的费拉茨谷地发生了一直雪崩，一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们历尽艰辛爬出厚厚的雪堆时，却又面临着新的危机：由于她们都身穿银灰色的衣服，救援飞机很难发现她们的踪影，随着时间的推移，饥饿、寒冷和恐惧纷至踏来。
母女俩开始了艰难的自救，然而无济于事，她们的努力换来的是更严重的困难，她们昏迷了。当女儿醒来的时候发现自己躺在医院里，她起先还以为是梦，但医生告诉她这是现实，她昏迷在雪地里，被雪崩救援人员发现紧急送到了红十字医院。医生还不无沉痛地告诉她，真正救她的其实是她的母亲！
救援人员在她母亲的遗体旁发现了一块染满鲜血的锋利的岩石切片，而她母亲的左手动脉被切开了。救援人员正是因为看见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才发现下面有人……
医生的话还没有说完，女儿就痛哭起来。她一直以为做清洁工的母亲是极其卑微的，甚至曾以母亲卑微为羞耻，但是在这一瞬间，她发现母亲原来是如此伟大！在这次雪崩灾难中，在迟迟得不到救援的生死关头，母亲以一种感天泣地的行为，用自己动脉里流淌的鲜血为女儿指引了生命的方向！
女儿终于心痛地明白，自己原来一直都拥有着一份人世间最珍贵的财富，那就是比血更浓的母爱！
同学们，故事中的这位母亲用生命保全了女儿，希望我们能从中悟到爱的真谛，用自己的爱回报我们的父母，回报我们的师长，回报我们的社会。
二 、自学释疑：(2分钟)
1、主持人带领大家齐诵《游子吟》。
2、诗歌朗诵《母亲的爱》。
学生将自己准备好的诗歌（或搜集到的，或自己创作的）作为一种成果展示给同学，锻炼口头表达能力，从中感悟母爱亲情。
3、小品或歌曲表演——《献给母亲》。
三 、训练操作(10分钟)
1、现场采访。
主持人邀请同学组成的小记者采访团，采访现场的同学。可以设计提问：
a) 父母记得你的生日吗？为你庆祝吗？你记得父母的生日吗？
b) 你知道父亲节是哪一天吗？你知道母亲节是哪一天吗？
c) 平日你在家里帮父母做多少家务？
d) 你愿意将自己的秘密说给父母听吗？
e) 父母了解你的爱好、特长吗？你又了解父母的爱好、兴趣吗？
以上内容可以在同学中达到一石激起千层浪的效果，特别是“愿意将自己的秘密说给父母听吗？”回答也许不同。
以上采访一定有五彩缤纷的回答，主持人可以做评点总结，真正做到参与、合作、思辩、明确、提高。
2、配乐朗诵《一封家书》。
四 、反馈矫正：(5分钟)
1、可以根据自己的准备，说名言，讲故事，读书信。以我口，以我心；以我笔，抒我情。
2、全班通过“班级给全体家长的一封信”。
教师总结：通过同学们的朗读、表演、讲述、采访和同学们给家长的信，老师被深深地感动着，感受到同学们通过学习在不断地净化着自己的灵魂，升华着自己的道德修养。
五、 延伸迁移：(5分钟)
拓展学习： 跟读一组歌颂父爱、母爱的文章，如《为妈妈洗脚》《血色母爱》《父爱昼夜无眠》
六 、检测学习效果(4分钟)
1、检查学生摘抄本，看谁积累有关母爱的名言，故事，书信，诗歌多。全班交流。
七 、小结。
教师总结：通过同学们的朗读、表演、讲述、采访和同学们给家长的信，老师被深深地感动着，感受到同学们通过学习在不断地净化着自己的灵魂，升华着自己的道德修养。
苏联中学的开学典礼上，用大幅标语题词：“爱你的妈妈吧！”这向我们展示了这样一个道理：
一个人如果连自己的父母都不爱，那么他会爱党、爱人民、爱祖国吗？亲爱的同学们，有多少值得我们尊敬的伟大母亲啊，让我们用掌声向普天下所有伟大的母亲致以崇高的敬意，让我们每一个人都用自己的爱回报我们的父母，回报我们的师长，回报我们的社会吧！只要人人都献出一点爱，那么我们的世界一定会变成美好的人间。
（背景歌曲《爱的奉献》）。
板书设计。教学反思。
八年级语文下册2《我的母亲》同步练习 新版 新人教版
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