十四我的母亲(一课时)
目标预设:1、体味真挚、深沉的母爱。
2、学习课文截取最典型的经历写人物的方法。3、在记叙中穿插必要的议论。教学重难点:
1、截取最典型的经历来表现人物。2、穿插必要的议论深化思想内容。教学准备:
1、搜集赞美母亲的文章、诗句、歌曲等。预习导学:
1、用优美的、富有感情的语句填空。
母爱是。2、看拼音写汉字。
piē(瞥)见人影chōng chōng(憧)(憧)qiàn jiù(歉)(疚)元xiāo(宵)xún xún(循)(循)善诱万lài(籁)俱寂教学过程。
一、创设情境,谈话导入欣赏:歌曲《烛光里的妈妈》。
说一说:妈妈,我想对你说结语:法国大作家莫泊桑说:
“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。”我国著名的新闻记者、政论家和出版家邹韬奋,他的情感世界十分丰富。十三岁时慈母长逝,当他挥洒如椽之笔发宏遒之论时,也会怀念到母亲的美丽,丰富的情感,能干的才具,可爱的性格。
他饱蘸情感,挥笔写下《我的母亲》,再现母亲那慈爱可亲的动人形象。二、精讲点拨,质疑问难1、大声地朗读课文。
2、小组交流,概括作者回忆了母亲的哪几个片段。
1)元宵夜的“巡阅”(2)涌流的泪珠(3)丰富的心灵世界(4)劳碌的身影。
三、课堂活动,强化训练。
1、片段中哪些语句或段落让你动情?请你有感情地读一读,说说动情的原因。
2、片段中母亲给你留下什么印象?
1)元宵夜的“巡阅”——呵护(2)涌流的泪珠——同情(3)丰富的心灵世界——怜爱(4)劳碌的身影——勤劳。
3、片段中哪些语句是作者对这件事表达的看法?这样的议论对记叙这件事起什么样的作用?
本文的议论在记叙描写的基础上进行,与记叙描写水**融,成为文章不可缺少的组成部分。)
4、作者背书受父亲责打,母亲一边“饮泣吞声”,一边又说“打得好”。你能体会到母亲当时的矛盾心理吗?想一想,当时母亲心里想对丈夫、儿子说些什么,分别写一句话。
四、延伸拓展,巩固内化。
1、每一位母亲对自己的儿女都充满了关心和爱护,请你来谈一谈你承受到的母爱中,最让你动情的一瞬间。(截取最典型的经历来表现人物)
要求:注意所选的事例(真情实感)、注意叙述的语气语调、动情的原因。
开展一次“我为妈妈服务”的活动,要求认真观察活动中的细节,自己揣摩、体会自己和母亲的内心活动,活动后写一个活动。
过程片段,字数左右,能在记叙的基础上适当议论。教后反思。
八年级语文 《我的母亲》教案 2
我的母亲 教案。教学目标 1 通读课文,用简洁的语言概括文中叙写的四件事。2 透过字里行间,感受普通而无私的母爱。2 学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。重点难点 1 重点 截取人物中最典型的经历来表现人物。2 难点 结合相关片段,分析母亲普通而伟大的形象。课前准备 教师准备 幻灯片及与母...
苏教版八年级上册我的母亲教学设计教案 2
苏教版八年级上册 我的母亲 教学设计 含同步练习题 教案 2 分类 作文 学科教案 语文教案 初一语文教案 苏教版八年级上册 我的母亲 教学设计 含同步练习题 教案 2 版权所有 碧意之时创作时间 2009 11 03 12 25 41 5 总结文中母亲的形象。教师准备 这是一个即平凡又感人的母亲形...
八年级语文我的母亲教案
我的母亲 教学设计。湖州四中沈旦。一 整体感知课文 你觉得胡适的母亲是一个人。二 体会作者情感 1 文中作者对母亲表达了怎样一份情感?感激之情。2 找出文中直接抒发感激之情的语段。第4 第13两段。学生朗读 互评,明确 作者感激母亲的做人训练和极大极深的影响。三 品读5 7段,理解母亲的做人训练。1...