八年级语文我的母亲教案

《我的母亲》教学设计。

湖州四中沈旦。

一）整体感知课文：你觉得胡适的母亲是一个人。

二）体会作者情感：

1、文中作者对母亲表达了怎样一份情感？感激之情。

2、找出文中直接抒发感激之情的语段。第4、第13两段。

学生朗读、互评，明确：作者感激母亲的做人训练和极大极深的影响。

三）品读5—7段，理解母亲的做人训练。

1、在作者的心中这是一种怎样的做人训练？

仔细阅读后交流：

从关键的词句中分别品读出母亲对我的严厉、慈爱、呵护和期望。

2、引出胡适简介，学生谈对他的印象。

面对自己的这份成就，胡适心中会对母亲说什么呢？

用文中的相关内容仿照例句，说出胡适的心声：

你那一句“你总要踏上你老子的脚步”，让我的人生之路有了航标，从此不再迷路。

你那。让我。

四）品读8—12段，感受母亲极大极深的影响。

母亲与家人相处时，作者感受到什么？

从关键词句中品读出：

母亲的痛苦，母亲温和、宽容、仁慈和刚气以及对作者耳濡目染的影响。

五）引出《先母行述》中的语句，教师深情朗读。

生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛 ，何以如此！

进一步感受胡适对母亲真挚而深沉的情感。

六）朗读最后一段结束本节课。

八年级语文 《我的母亲》教案 2

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八年级语文教案 我的母亲

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八年级语文 《我的母亲》

我的母亲 导学目标。1.知识与能力 了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，理解用截取法来表现人物的方法。2.过程与方法 通过合作式 研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。3.情感 态度与价值观 感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没...