我的母亲。
总课。章节（课题）名称。
我的母亲。学时。
时。1.把握文章内容，了解自传的语体特征。
知识技能。三维目。
1．诵读法，通过有感情诵读，把握课文的内容，认真体会文章深沉的。标。过程。
情感。方法。
2．比较阅读法，探求文章的主题与意蕴。
情感态度与价。
值观。学生特。
征分析项目。
内容。在整体感知课文的基础上，能说出文章。
教学重点。写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的。
反复阅读自我感悟体验归纳总结。
性格特点。教学难点。
品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。
跟随老师认真聆听感受体验母亲对爱的表达方式。
教学过程设计。
教学内容及问题情境。
一、导语设计。
认真听老师简介题目认识作者听老师泛读学生活动。
引导学生进入课堂学习氛围。
2.在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打。
让学生初步感受课文的内容设计意图。
教学札记。解决措施。
体味文中表达的对母亲深刻的情感，及母亲特殊的感情表达方式，培养学生热爱母亲的思想情感。
2.学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
1.从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。
孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，课文。
他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。二、了解胡适及他的母亲：
胡适(1891—1962.)字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，2024年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成《文学改良当议》，2024年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。
这是最早全面系统地提倡白话文的**，在新文化运动初期产生重大影响。2024年出版第一部白话诗集《尝试集》。
冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。
三、整体把握，感知内容：学生自读课文，思考下列问题：1.用一句话概括母亲的形象特点。
—“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”2.为什么说她又是“严父”?再次插入胡适家庭背景资料介绍。四、分析认识母亲形象。
1.课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？课文写了母亲这样几件事情：
a．学习上的督促，叫我早起，“催”去上学；b.聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我c．如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；
d．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；
e．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格。
分析学习课文内容。
初步确立母亲的形象。
理解认识分析不同的事件的意义及作用归纳文章结构层次。
上的侮辱。概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱，表现母亲以下品性：
慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。
五、根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来。
一。介绍我的小时侯的情况二。回忆我的母亲三。感谢母亲，总结全文个性化。
为需要帮助的。
教。学生所做调整。
学。为学有余力学。
生所做的调整。
我的母亲。板书设计。
一。介绍我的小时侯的情况二。回忆我的母亲三。感谢母亲，总结全文。
教学反思。
八年级语文 《我的母亲》教案 2
我的母亲 教案。教学目标 1 通读课文，用简洁的语言概括文中叙写的四件事。2 透过字里行间，感受普通而无私的母爱。2 学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。重点难点 1 重点 截取人物中最典型的经历来表现人物。2 难点 结合相关片段，分析母亲普通而伟大的形象。课前准备 教师准备 幻灯片及与母...
八年级语文下册《2我的母亲》教学设计 1 新人教版
2.我的母亲 教学设计 1 课题。主备人。课型。讲读。知识与能由文学常识的介绍明确自传这种文体的基本特点。教学目。能力过程与方法。能准确读准写准 广漠 管束 等字词。朗读课文后能条理清晰地从 恩师 严父 慈母 三个角度复述文中记叙的事件。标情感态度价。值观。重点难点教学关注教学准备。在对课文的朗读中...
2024年八年级语文下册2我的母亲教案 新人教版
2020年八年级语文下册 2 我的母亲教案 新人教版 2 教学过程 导入 朗读散文 母亲 世上有一部永远写不完的书，那便是母亲 母亲。肖复兴。世上有一部永远写不完的书，那便是母亲 那一年，我的生母突然去世 我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回...