抓住人物的性格特征。
训练目标。记叙文是初中阶段作文重点训练的文体。一篇好的记叙文，无论是写人还是叙事，都离不开对人物个性特征的成功刻画。
成功的人物刻画不仅能使人物具体可感，更能透析人物的内心世界，揭示人物的性格特征。
同学们要想让笔下的人物个性鲜明，生动感人，就要学会抓住人物的个性特征。那么，什么是人物的个性特征？人物的个性特征就是一个人物在特定的社会环境和生活经历中形成的表现在思想、行为、品质、习惯等方面，区别于其他人物的、可以作为标志的显著特点。
人物的个性特征并不是抽象的、不可捉摸的，它往往存在于人物的语言、动作、外貌、心理活动之中。因此，融入了以上各种细节的人物描写，是我们突显人物个性特征的有效方法。
技巧点拨。同学们对人物描写并不陌生，但对于一篇记叙文来说，特别是对于一篇以叙事为主的记叙文来说，如何巧妙地运用人物描写，还是值得我们去思考的。下面这些方法值得同学们借鉴。
一、在人物要浮出文面时，如第一次出场，或有表“看”的动作引导时，可以抓住机会，寥寥几笔，勾勒肖像重点轮廓。如《芦花荡》一文中，作者对老头子外貌的精妙描写，用“站”“拿”等动词极好地刻画了老头子的精明、干练的形象。再如“那一对深陷的眼睛特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上”特别注重对眼睛的描写。眼睛是心灵的窗户，刻画“眼睛”，往往最能抓住肖像传神之处，通过描绘人物的眼睛，给人以深刻的印象。
二、在人物要开口讲话时，自然地插入语气、语调、神态。言为心声，一个人的语言最能反映出这个人的内心世界，有很多同学在平常的作文中也能注意到这一点。如果能在语言描写中努力写出说话人的语气、语调、神态，如“他笑着回答……”他一字一顿地说……”他歪着脑袋问……”等，像这样以语气、语调、神态配合语言描写，常常能在点滴之间准确地反映出人物的喜怒哀乐，刻画出人物的真情实感。
三、动作描写中融入细节。动作是人物的无声语言，是内在情绪的外化表现，生动精彩细致地动作描写，最能传神地表现人物的个性。将细节描写融人物的动作中，有时哪怕就是一个词，也能够很良好地起到揭示人物个性特征的作用。
四、在叙事中融入心理活动。人总是有思想的，做任何事都有他的目的和原因，因此在叙述的过程中，恰到好处地刻画人物的心理活动，就能把一个人写活，写真实。
当然，人物描写只是突出人物的个性特征最有效的方法，除此之外，如精选典型事例、对比烘托也能对刻画人物的个性特征起到一定的作用。
原文回放。我的“潮流妈妈”
蔡晋。“潮流妈妈”不如”潮妈”简洁、有时代感）
一谈到妈妈，你也许就会想到那些整天在家里洗衣做饭、擦桌子扫地的家庭妇女，可是我的妈妈就不同，她可以称得上是一位“潮流妈妈”。
每天早上，我的妈妈最爱做的事就是化妆。她坐在镜子前，仔细看着（动词“看着”用得太平淡，不如改为“端详”，再加入情态的描摹，则更有表现力）自己的脸，仔细打扮，先打粉再画眉（动作描写不够细致，不能体现人物性格特征，要用融入了细节的动作描写加以充实）。这时我总爱说：
“妈妈，你画的眉毛一点也不尖！”（语言不够俏皮，表意也不够明确，应该是以“柳叶眉”为美）妈妈总是接一句（这个位置加入神态描写，岂不更传神）：“你懂什么！
”（这句话有些直白）打完了粉，画好了眉，又拿出一个刷子，在眼睛周围刷来刷去。等到脸上每一个地方都照顾到了，她还要在镜子前左看右看，看看还有什么不满意。（表现力不够，可能是观察得不细，考虑插入神态、动作等描写，特别是要将动作描写细节化，突出妈妈不厌其烦的打扮过程，以表现妈妈爱打扮的特点）
我家衣柜里挂满了新潮服装，随便拿一件，都有可能是我妈妈的。每天上班前是她最忙的时候（侧面衬托，好），她习惯在衣柜里翻天覆地地搜索一通，然后在镜子面前一件一件地试，穿上这件说：“不行！
”（为什么“不行”，点出原因更真实更形象）又试试那件衣服说：“不行！”
看到妈妈不厌其烦的样子，爸爸总爱奚落她（怎样“奚落”？具体写出来更生动真切），妈妈回答道：“我是想留住年轻。
”总得半个多小时以后，她才能找到自己喜欢（把“喜欢”改为“心仪”更别致）的衣服，穿在身上，还要再在镜子面前精心地整理一番，才乐呵呵地上班去。
别以为我妈妈年过三十，就不喜欢追星，你要是和她谈明星，她能够说出的明星名字，恐怕比你还多咧！有时电视机里放明星演唱会，她就在电视机前寸步不离，发呆一样地看（描写太粗线条，需要细致的刻画方能显出妈妈爱追星的特点）。在她的房间里，墙上都贴着明星的海报，抽屉里到处是明星的歌碟（侧面衬托，好）。
唉，我的妈妈真可谓明星的“超级粉丝”哟！
妈妈喜欢潮流我也能够理解，我想她也是为了不从这个不断变化的世界里落伍，永远留住自己的年轻漂亮。我真心希望各位在家洗碗扫地、洗衣做饭的妈妈们赶快追求属于你们自己的潮流吧，也做一个永远年轻漂亮、美丽时尚的潮妈！（表达不够简洁）
我的“潮流妈妈”
升格建议。这篇作文通过三个片段：爱化妆、喜穿戴、乐追星来写妈妈喜欢追求潮流，视角新，选材典型。
但不足的地方也是明显的：对人物的描写比较粗糙，特别是动作描写不够细致，不能起到体现人物精气神的作用。
建议：1.对人物的语言进一步润色（如第二段中的母子对话，第四段中的夫妻对话），使之具有较强的表现力，同时又符合人物的身份。
2.在文中的语言描写前适当加入人物说话时的神态、动作等描写，在一些表现人物动作的动词前也可以适当地加入神态描写，这样有助于表现人物的个性特征。
3.作文中，有一些动词的使用不够准确，因此影响了文意的表达，需要好好地推敲、选择最准确的动词。（如第二段中妈妈打扮的过程，第五段中妈妈**明星演唱会的表现），需要组织语言，细致地加以刻画。
佳作示范。我的“潮妈”
蔡晋。一谈到妈妈，你也许就会想到那些整天在家里洗衣做饭、擦桌子扫地的家庭妇女，可是我的妈妈就不同，她可以称得上是一位“潮妈”。
每天早上，我的妈妈最爱做的事就是化妆。她坐在镜子前，仔细端详自己的脸，小心翼翼地打开粉底盒，轻轻拿出粉饼，细心地蘸上粉，在脸上慢慢地涂抹；然后再拿出眉笔，小心地勾出两条又弯又细又黑又尖的眉毛。这时我爱跟妈妈开玩笑说：
“妈妈，你画的眉毛不像是柳叶，倒像是两条细细的虫子。”妈妈总是头一偏，接一句：“去你的，你不懂。
”眼睛上下的功夫，这还不算完。她又打开眼影盒，从里面取出一个软软的刷子，在自己的眼皮上上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷，一直刷到她满意为止。等到脸上每一个地方都照顾到了，她还要在镜子前仔细审视一番，左看右看，生怕脸上有半点瑕疵。
我家衣柜里挂满了新潮服装，随便拿出一件，都有可能是我妈妈的。我的潮妈每天都要为穿哪件衣服才能显示她的优雅气质而愁眉苦脸。每天上班前是她最忙的时候，她习惯在衣柜里翻天覆地地搜索一通，然后在镜子面前一件一件地试，穿上这件说：
“不行，这件显得太泼辣吧！”又试试那件衣服说：“不行，这件衣服穿起来显得太胖了！
”看到妈妈不厌其烦的样子，爸爸忍不住了：“别把镜子累倒了。”妈妈很是委屈：
“我还不是想保持年轻？”总得半个多小时以后，她才能翻到自己心仪的衣服，心满意足地穿在身上，还要再在镜子面前精心地打理一番，才乐呵呵地上班去。
别看我妈妈年过三十，却像小女生一样喜欢追星，你要是和她谈明星，她能够说出的明星名字，恐怕比你还多咧！有时电视机里放明星演唱会，她就在电视机前寸步不离，发呆一样地看，不是高举双手，为歌星欢呼加油，就是旁若无人，大声跟着里面的明星唱起来；再要不就是听着节拍，忘乎所以，手舞足蹈起来。在她的房间里，墙上到处都贴着明星的海报，抽屉里到处是明星的歌碟。
唉，我的妈妈真可谓明星的“超级粉丝”哟！
妈妈喜欢潮流我也能够理解，我想她也是为了不在这个不断变化的世界里落伍，永远保持年轻漂亮。我真心希望妈妈做一个永远年轻漂亮、快乐时尚的潮妈！
升格小结。对比升格前和升格后的作文，文章作了这样几处较大的改动：
1.对第二段中妈妈打扮的过程、第五段中妈妈**明星演唱会的表现进行了细描，从这些描绘中可以看出妈妈对追逐潮流时尚的热衷，突出了主题。
2.对第二段中的母子对话、第四段中的夫妻对话进行了润色，更符合人物身份，更有生活情趣，特别能表现出妈妈对美的执著追求。
3.更换了作文中的一些动词，如把“看着”改为“端详”，把“喜欢”改为“心仪”等等；字里行间，添加了一些神态描写，如“总是头一偏”“在镜子前仔细审视一番”等等。这样所叙之事更加真切，语言表现力大大增强，形象更加突出。
总而言之，在升格作文时，作者加强了人物细节上的描写的表现力，对表现人物的个性特征起到了良好的作用。
实践乐园。你生活的班集体中，一定有不少的“能人”，请你对班上的“能人”进行“点击”。
要求：题目自拟；能对人物进行精妙的刻画；文体不限，字数左右。
思路点拨。从选材看，可以为班级的任何一个“能人”立传——他们或是擅长琴棋书画，或是精通天文地理，只要具备一技之长，都可列入“能人”的行列。从构思看，可采用横向铺展的方式，并列地介绍一个人多方面的才能或几个人某一方面的才能；也可用纵向拓展的方式，通过某一件事或某一项活动，将“能人”们的才能同时串联起来，进行集中的艺术处理。
勾勒人物时要抓住最能表现人物思想性格、精神气质等特征来写，并要符合人物年龄、身份特征和性格特点。
人教课标版八年级语文下册教案2我的母亲
教学目标。1 了解作者情况，记重点字词。2 感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。3 把握作者的思想感情。4 通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。教学重点 难点。1 理解母亲对 我 的做人训练，感受作者对母亲的感情。2 理解文章中关键语句的含义。课时安排。二课时。教学过...
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八年级语文 《我的母亲》教案 2
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