一、课文分析。
胡适的《我的母亲》一文，以朴实无华的语言描绘了一位平凡而伟大、渺小而杰出的母亲形象，突出了母亲对儿子非同寻常的影响，流露了作者对母亲的崇敬和深切怀念的思想感情。
我的母亲》在开篇内容的叙述上，以写“我”儿时的身体状况、性格特点和童年往事切入文章。儿时“我身体虚弱，不能跟野蛮的孩子一块儿玩。我的母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，这导致了“我”小时“不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，总是文绉绉”的性格特点，“我”甚至因此被老辈冠以“糜先生”的绰号。
“我”更是因为这个“先生”的称号“不能不装出点先生样子”，而且在“大人们鼓励我装先生样子”的情况下，“我没有了嬉戏的能力和习惯”。童年的往事，作者能够忆及的、体现儿童游戏特点的是“我十二岁时和一群同学组织了一个戏剧班”和“常常用竹纸蒙在**的石印绘像上，摹画书上的英雄美人”这两件事情。在这一部分内容的叙述中，涉及母亲的内容不多，仅仅流于刻画母亲顾念孩子“身体虚弱”“不准乱跑乱跳”的本性上，其余内容似乎都成了作者的赘述。
但经过深入剖析，仔细揣摩之后，我们不难看出作者构思上的缜密和匠心独运。作者在这部分谈到的他个人情况的诸多方面，正是我们从各个角度了解母亲的着眼点，或者说作者是把这部分内容当作一个平台，为刻画母亲的形象做了一个充实而丰厚的铺垫。作者儿时的性格和经历让他“只学得了读书和写字”“别的方面都没有发展的机会”，文中也流露出作者不无遗憾和惋惜的心情：
“三十年来，不曾拿过乐器，也全不懂**；究竟我有没有一点学**的天资，我至今还不知道”“有一天……抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。”作者的这些感伤和缺失，在母亲那里得到了慰藉，“这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上，我的恩师就是我的慈母”。可以这样说，有了作者对自己性格、生活情景的翔实介绍，才把母亲既严格，又慈和、宽容、善良的性格特点衬托得形象鲜明。
文章在主体内容的叙述上，主要围绕几个生活事件刻画母亲的形象性格和对。
我”的深刻影响的。“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”，母亲对我的严格，体现在教育我要刻苦读书，“天大明时，她把我的衣服穿好，催我去上早学，要我用功读书”，这种严格也体现在她对我犯的错误决不姑息，适时给予严厉惩罚上，“我做了错事，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后刑罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。
作者记忆深刻的一件事是“我”说了一句轻薄的话而遭到母亲严厉的教训。也是通过这件事，作者把母亲慈爱的一面展现给了读者，“我”因为说了句轻薄的话而被罚跪，跪着哭时用手擦眼泪，感染微菌得了眼翳病，为此母亲“又悔又急”“用舌头**的眼病”。从文章内容中，我们看到母亲的慈爱不仅局限在对“我”一个人的呵护上，作为后母后婆她对待家人是那样的宽容、和善。
“大哥从小就是败家子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了就回家打主意。”“每年除夕我家中总有一大群讨债的，坐在大厅上不肯去。”“我”的母亲常常替他收拾局面，却对他“从不骂一句”“从来没有一句伤人感情的话”。
“我”的大嫂和二嫂常常闹意见，“她们闹气时，不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。”对此母亲一向“装做没听见”“事事格外容忍”。母亲就是这样一个既严又慈的人，这是母亲性格的核心，但她也有刚性的一面，“不受一点人格上的侮辱”。
“我”家五叔在烟馆里发牢骚，说母亲总请某人帮忙，给他好处。为此，母亲请了几位本家来，当面质问他，致使五叔赔罪认错，“她才罢休”。文章正是通过几件事的叙述，全面细致地描绘了母亲形象。
而母亲的性格留给作者的影响是非同寻常的，正如作者所言：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”
我的母亲》一文篇幅很长，内容很多，但脉络很清楚。全文都是围绕突出母亲严格、慈爱和刚性的特点组织材料的，因此丝毫不显冗长、杂乱，即使开端的三段内容集中叙述了作者的情况，但也在结构上起到铺垫的作用，使文章内容紧凑、结构严谨。
总之，胡适的《我的母亲》一文无论是在刻画人物方面，还是在整合材料方面都有值得我们细细品味和借鉴的价值。
二、能力训练、检测。
1、给下列加红字注音。
文绉绉(庶祖母(
佃户(侮辱(
眼翳病(吹笙(
摹画(2、根据拼音写汉字。
野mán(xī(
戏。chóu(
备。牢sāo(
严1ì(宽yù(
宽shù(3、辨析多音字或形似字并组词。
绰：┫薄：
摹：__菌：┫
蓦：__4、结合语境解释加红字的含义。
小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
文绉绉。我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
野蛮。世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。
下流。附参***：
1、①zhōuzhōu②shù
diàn④wǔ⑤yì
shēng⑦mó
2、①蛮。嬉。筹。骚。
厉。裕。恕。
chāo(绰起)
báo(薄厚)
绰：┫薄：┫
chuò绰号)
bó(稀薄)
jūn(细菌)
摹：mó临摹。
菌：┫jùn(菌子)
蓦：mò蓦地。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
野蛮：这里指身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险。
下流：这里指卑劣、不道德的意思。
老师的话语让我难忘。
初二（1）张健。
人的一生中有许多令人难忘的事，这些难忘的事会常常触动、打动你的“神经”，让你万般留恋，以至于你对它记忆犹新。
生活中令我难忘的事有很多，但其中最刻骨铭心的一件事发生在那天中午。
那天中午，当我复习物理试卷时，发现有一道题自己怎麽也搞不懂，想着物理考试一天比一天临近时，“优秀”的梦想让我迫不及待地要把这道题战胜，于是我拿着卷子飞快地向办公室跑去。我见我们班老师很忙，于是就问政治老师教我班的物理老师在哪儿？谁知老师说：
“姚老师不在，我也不知道他去哪儿了。”我的脸顿时像晒干了的茄子一下子搭拉了下来，心中的探索热情顿时“销声匿迹”了。政治老师从我的表情中看出我很失望，于是说：
“去问问班的***。”啊？不会吧？
此时我很矛盾，因为我向来有一个缺点，那就是不好意思，脸面薄。况且我想，我与班的老师又不熟……多种理由促使我说出：“那…，还是算了吧。
”当我转身要走时，百忙之中的班主任老师好像知道我有事，立即叫住我，关切地问：“怎麽了？什麽事呀？
”“我……我想找物理老师，可他不在，”我有些羞涩地说。“问问班的物理老师，姚老师不在就不问了，那不把你耽误了吗？”“可是……”哎呀，没事儿，有问题就问，别不好意思，那会误事的，去试一试。
”这时，我忽然从班主任的话中得到了鼓舞，走出了失落的障碍，重新找回了勇气，大大方方地走过去问班的物理老师，最后终于把我不会的这道题“战胜”了，满意地走出办公室。
我回到教室后静下心来想了想，是老师的话触动了我，是老师让我走出了羞怯的深渊，重新找回了勇气。这件事虽小且平常，但老师的话却令我十分怀恋，所以它是这学期最令我难忘的一件事！
评语]本文写得很真实，虽然语句平实、质朴，但叙述得很流畅，始终围绕自己的感受叙述事情，写出前后内心的改变，以此突出老师那句话的影响。本文最引以为鉴的不是用多少笔墨、多娴熟的技巧去刻画形象，而是能通过自身体察关注事情，并如实传达出自己的认识，写出真实感受。
八年级语文 《我的母亲》
我的母亲 导学目标。1.知识与能力 了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，理解用截取法来表现人物的方法。2.过程与方法 通过合作式 研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。3.情感 态度与价值观 感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没...
八年级语文 《我的母亲》教学设计与反思
教学目标 1 熟读全文，了解作者 2 学会根据具体事件，概括 提炼母亲的形象特点 3 品味文中语言的质朴 真挚，极有分寸感 4 了解胡适及其母亲身上代表的传统文化意义。教学重点 1 感知内容，感悟作者的思想感情 2 理解母亲对 我 的做人训练，感受作者对母亲的感情。教学难点 品味语言特色，感受质朴 ...
八年级语文下册我的母亲
2.我的母亲 导学案。学校 米河一中学科 语文年级 八年级上册主备 王静审核 八年级备课组学习目标 1.诵读感知课文内容，感受母亲的形象。2.体会母亲对胡适的影响。3.理解母爱的至高无上。学习重点 概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。教学难点 理解母爱。课前预习 基础知...