第二课我的母亲。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此，我们要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，教师应帮助学生寻找并打开进入作者心灵的精神通道，让学生通过文本与作者交流感情或碰撞思想，并在阅读实践中获得语文能力的提升和情感的培养。
任何文本或话语都是由一定言语材料组合而成的，它外显为一定的语言文字形式，内含着一定的思想和情感。语文课的味道在于“细读品味”，在咬文嚼字的过程中触摸作者的内心世界，在反复吟咏的过程中碰撞情感的火花。
二、教材分析。
语文教学在强调“语文的外延与生活的外延相等”的教育理念下，人民教育出版社以“致力于全面提高学生的语文素养”为宗旨，在兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三大目标的基础上，编写了一套 “工具性和人文性”极强的语文教材，具有强烈的时代色彩和生活气息。其中，八年级下册第一单元的教读课文《我的母亲》，极为鲜明地体现了这一特点。本文是大学者胡适先生在功成名就之后写下的《四十自述》的选段，文章语言质朴，情感浓烈，充满着浓郁的人文关怀，全篇被一种不加修饰的感人挚情所萦绕，向我们呈现了一位爱子无痕，润物无声的母亲形象，表达了作者对母亲深深的敬意与怀念。
因此，本文不仅应当成为学生继续了解叙事性作品的重要载体，而且也应当是对处于生理、心理急剧变化的八年级学生情感的洗礼，使之理解母爱的深沉含义，意识到小结人生是为了体悟出人生奋斗的意义。与此同时，本文还是本单元综合性学习“献给母亲的歌”的铺垫之作。由此看来，本文不仅应通过师生平行的对话实现师生知识与能力的自然生成，更应尊重学生的个性化阅读，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终走进母亲的心灵底处，在一种感动中升华对母爱的理解，使其成为天地间一股永恒的浩然眷恋，只有这样才能让一颗颗幼小的心灵找到灵魂的栖息之地，让母亲宽广的胸怀成为儿女们心灵的精神家园。
三、学情分析。
教育是生命参与的事业。“与每一位孩子共同成长”应是每一位教师的座右铭，让每一位学生都平等地参与到学习之中，让课堂焕发出生命的灵光与活力，应成为我们共同追求的目标。本文内容浅显易懂，学生在文章的浅层理解上应无大碍。
但由于学生人生阅历的不同，他们对母爱的诠释也就因人而异，同时由于学生进入青春期的生理、心理变化，为师生课堂的交往和心灵的沟通带来了难度，因此，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品富有表现力的语言应是本文教学的重点，而调动学生情感，创设优良的教学环境，加深对母爱的理解则是本文教学的难点所在。
四、教学目标。
知识与能力】 ①积累好词佳句，感受文章情感；
了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。
过程与方法】 ①借助多**，创设优良的教学环境；
通过自主（合作）学习，强化学生的自主识；
品味语句， 感悟胡适及作品所包含的人文内涵。
情感态度价值观】 ①体验母爱的伟大无私，热爱母亲；
提升自我情感，尝试报答母亲。
五、重点难点。
难点】 了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
重点】 引导学生抓住关键段、句、词来感受和体会母亲对胡适的影响。
六、教学策略与手段。
语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此通过自主阅读和问题的设计，简化教学头绪，从而让学生在主动积极的思维和情感中，加深对文章理解和体验，有所感悟和思考。根据本文特点和学生的实际情况，结合本课教学目标，在教学方式、方法上力求通过整体感知、研读赏析等深入理解文章主题；通过多**的运用，创设良好的教学情景，从而催生学生情感，缩短师生、生生间的心理距离，为平等对话创造条件。
在学习方式上，主要通过学生预习、自主阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识与合作能力，进一步让学生实践“整体感知－研读赏析－拓展延伸－体验反思”的阅读模式。
七、课前准备。
学生】 1、自读课文，自学字词，把握文意。
2、阅读有关胡适的传记，以便更好地理解文章的内容。
3、查询、搜集歌颂母亲的诗歌、名言、故事、歌曲等。
4、想一想自己是否像胡适那样理解自己的母亲。
教师】 1、搜集整理一些古今中外有关母爱的故事、文章。
2、帮助学生完成课前准备的各项内容。
3、自作多**教学课件。
八、教学过程。
一)、创设情境，导入新课。
课间欣赏阎维文的歌曲——《母亲》，说说歌曲是如何歌颂母亲的。正因为有这样的母亲，我们人类的生命才得以顺利地传承；正因为有这样的母亲，我们的学习生活才总是充满着睿智和激情。今天就让我们一同走进胡适笔下的母亲，去感受品味作者字里行间所折射出的人间真爱、真情。
二)、初步感受，整体感知。
1、引用《先母行述》中一段话，了解母亲冯顺娣。
2024年11月23日，母亲冯顺弟病殁于上庄，年仅46岁。胡适在《先母行述》中写道：“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛 ，何以如此！”
2、说说本文作者最想对母亲表达什么感情？
三)、研读赏析、品味词句。
1、找一找：找出直接抒发作者对母亲感激之情的段落)
学生找到直接抒发作者对母亲感激之情的段落)并朗读，细细品味关键词句，如：第4段中的“恩”和第13段中的“极大极深的影响”、“如果……”都”等词句，从中感受胡适对母亲真挚而深沉的感情，并理解文章主旨：感激母亲对我的做人训练和极大极深的影响(母亲与家人相处)。
投影〗 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
2、说一说：母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体谅人”的品性，请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说。（教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以引导概括并赏析语句）
这一问题引导学生深入文本的细微处，找到母亲与其他人相处时胡适的所见、所感：母亲如何对待我的败子大哥，母亲如何对待两个极难相处的嫂子，又是如何对待浪人五叔。在对关键词句的品读中感受母亲的宽容、仁慈、温和的性格，好脾气。
“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。” 母亲对我的训练让我感受到母亲不但是慈母兼任严父，而且是个严师。
赏析重点语句：
投影〗 (1)我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。(2）我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。(3) 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
3、想一想：作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导我之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
四人小组讨论明确：在文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。
我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。
4、评一评：“我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。”那么作者“混”得怎么样？
投影〗 作者简介：14岁到上海求学；2024年（19岁）赴美留学，初学农学，后攻读哲学、文学；2024年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位，同年7月归国；曾任北京大学教授、校长，国民党**驻美国大使等职务；现代学者、历史学家、文学家、哲学家，一生取得35个博士学位。
明确：作者写此文时，年已四十，而且已是大学者和文化名人了，但他说“混”了二十多年，用词极为谦逊，讲究分寸。而且在说到自己的“美德”时，还用了“如果”、“学得”、“一丝一毫”、“一点点”等限制词，这些都体现了胡适先生的谦谦君子风度。
文风，在一定程度上反映了一个人做人的态度、风格，而胡适先生的文风正是母亲潜移默化的影响的结果。
四）情感体验，拓展延伸。
1、学生齐读歌颂母爱的诗歌。
投影古诗〗
游子吟。唐】孟郊。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
投影现代诗〗
也许你正困倦于她饭桌上的喋喋不休；
也许你正茫然于她眼中对你无尽的期望；
也许你正厌烦于她对你凡事都想问清楚的唠叨；
你的成长见证在积累沧桑。
或许一天，母亲不无感慨地说“孩子，你的个子比妈妈还高了。”
你会觉得自己眼前越来越矮小的母亲眼中交织着希望和忧郁。
听她讲一段她和你一样大的故事，听她讲一段含辛茹苦把你带大的故事。
面对千千万万个日子以来母亲与你的点点滴滴，在此时，除了感触，你是否想为她做点什么……
2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”请说说你自己哪些方面深受父母、师长或其他事物的影响？
（仿句：如果 ，如果 ，如果 ，我都得感谢 。）
五）小结课文、布置作业。
课文记叙了我小时候九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中应该好好借鉴，我们也应通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感激。
八年级语文下册2《我的母亲》教案新人教版
我的母亲。课题 我的母亲教学目标。情感态度与价值观 体悟胡适对其母亲的感激 敬重 怀念之情。授课时间。知识与能力 理解 积累 文绉绉 侮辱 广漠 等词语。过程与方法 小组合作把握内容 理解文意。教学重点 难点 把握内容 理解文意 体悟作者情怀。教学方式 研讨点拨法。教学用具 多 课时安排 1课时教学...
八年级语文下册2《我的母亲》教案新人教版
2 我的母亲。过程与方法1 学习细节描写的手法，理解文章主旨。2 体味母亲的宽容 善良 温顺 刚气的品格。情感 态度与价值观1 联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。2 培养理解母亲 热爱母亲的情感。教学重点1 通过有感情地朗读，感知文章内容。2 学习细节描写的手法，理解文章主旨。3...
1 2我的母亲教案课件 新人教版八年级下
八年级下级分层教学设计方案 语文 第一课时。一 导入新课 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，我们每一个人在成长的过程中都或多或少受到母亲的影响，而著名学者胡适的母亲在胡适的成长过程中有着更为深远的影响。今天，我们就学习作者自传中的记叙自己母亲的这一部分。让我们随着作者的文字去品读这一位...