第七节哺乳动物。
教学目标知识目标。
描述哺乳动物的一般特征。能力目标。
尝试进行哺乳动物的观察。情感目标。
进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。重点难点。
本节的重点是哺乳动物的特征，教师可引导学生在**活动的基础上结合生活经验加以总结。
教学**。家兔，家兔浸制标本、常见家畜的**、**等课时建议1课时教学过程教学步骤身边事。
教师可先引导学生列举常见的家畜，然。
列举常见的家畜，并。
教师活动。学生活动。
后，提问学生：“我们列举的过程中是以什么在教师的引导下激发起标准来判断这些动物是不是家畜的呢？他们。
**的兴趣。
有什么共同的特征？”进而引入对家兔的观察。**竟。
一）教师安排学生分成实验小组，以组。
按照课本的“**。
为单位对家兔进行观察，并量取家兔的体温，竟”对家兔进行观察，并由于课堂时间有限可将间隔时间适当缩小。
二）教师指导学生观察家兔的内脏浸制。
记录观察得到的结论。
观察家兔的内脏浸。
标本，并引导学生对照课本的**进行观察，制标本，认识家兔内脏的认识内脏的各部分，教师着重讲一下膈的结构基本结构。和功能，使学生明白膈是由肌肉组成的，它的收缩和舒张与呼吸作用的完成有关。并说明膈是哺乳动物所特有的结构。
大家谈。
本部分的两个问题都比较简单。第一个问。
针对课本的两个问。
题需要在总结“**竟”结论的基础上得出答题展开讨论，认识家兔与案。第二个问题则可以根据日常常识加以列举。
参考：家兔身体被毛，四肢发达，前肢短小，后肢强大，善于跳跃，行动迅速适于在陆地上奔跑。而家鸽身体呈纺锤形，全身除喙和足以外，其他部分被覆羽毛。
前肢变成翼，后肢能行走，适于飞行生活。）
家鸽的形态特征和身体结构的区别，并进一步理解形态结构与生活习性相适应的观点。
知识链。本部分首先给出了家畜的定义，在教学时可以与引入实体的问题进行呼应，给出答案“家畜是指人类为了经济火其他目的而驯养的哺乳动物。”是判断哺乳动物的依据。
在教师的讲解下认识家畜的概念。
然后介绍了哺乳动物的共同特征，由于**竟的过程没有涉及足够多的观察，因此并不。
在教师的引导下总。
能总结出完整的哺乳动物的特征，教师可以先结哺乳动物的特征。引导学生进行观察然后再进行补充。
在**竟的最后介绍了一些常见的哺乳动物，这在“大家谈”中，已基本涉及，因此不必强调。实际用。
板书设计第九节哺乳类。
一、家兔。二、哺乳动物的特征。
本部分的内容比较简单，教师可安排学生进行自主学习。
阅读课本的“实际用”，认识家畜的形成和家畜的价值。
人教版生物八年级上册《哺乳动物》教案
第七节哺乳动物。一 教学目的。一 知识方面。1.比较分析，掌握哺乳动物的主要特征。2.了解哺乳动物与人类生活的关系。二 能力方面。通过观察 资料及 观察与思考 培养学生观察分析，归纳知识的能力。三 情感态度与价值观方面。通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。二...
八年级生物上册《哺乳动物》学案人教版
八年级生物上册 哺乳动物 教案人教版。八年级生物上册 哺乳动物 教案人教。版。一 教材。本节课选自人教版八年级生物上册第1章第7节的内容，课程标准对本节课的要求是 概括哺乳类动物的主要特点以及它们与人类生活的关系。本节是这一章内容的最后一节，同时哺乳动物对比于前几节介绍的腔肠动物 线形动物 鸟等生物...
人教版八年级生物哺乳动物说课稿
五 说教学过程 一 导入新课为了贴近学生的实际生活，使学生有兴趣开始新的学习，我会这样导入新课。在多 上展示 的同时说道，在生活中你会见到可爱的小狗，淘气的猫咪，还有倔强的驴子以及灵活的猴子，他们形态各异，为什么都属于哺乳动物呢？二 学习新知 哺乳动物的主要特征 哺乳动物的主要特征 既是重点又是难点...