第七节哺乳动物。
一·教学目的。
一）知识方面。
1.比较分析，掌握哺乳动物的主要特征。2.了解哺乳动物与人类生活的关系。（二）能力方面。
通过观察**资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。（三）情感态度与价值观方面。
通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
二·教学重难点。
分析总结哺乳动物的主要特征。
三·教学过程。
教师活动环节和内容教学意图学生活动。
学生回忆、提问：本单元已学过的十类动物及其代通过复习表动物分别是什么？
导入新课总结并回答。
教师活动环节和内容教学意图学生活动。
问题。胎生、哺乳教授新课仔细观察，过渡】我们今天就一起来认识动物引导学生认真思考问题并回答。
界最高等的一类动物——哺乳动物。去**。
出示章节名称】（板书）培养学生读书的习。
阅读。课件展示小狗哺乳的**，说明哺乳是哺乳动物最主要的特征。
惯。思考并回答问题。
提问：哺乳对动物的生存有什么好处？
让学生学会在读书时多问几。
它为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，是保证酶活动和代谢活动正常进行的有利因素，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。
个为什么。哺乳动物的生殖方式与其他动物不。
教师活动环节和内容。
同，绝大多数哺乳动物都是通过什么方式生殖的？（让学生阅读p36相关段落）胎生。
教学意图学生活动。
胎生和哺乳可以提高后代的存活率，为什么呢？胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。
更正学生的回答，并给出正确答案。】
哺乳动物的其他特征。
充分调动学生的积。
展示多种多样的哺乳动物的**，让学生观察并小组讨论、总结哺乳动物除了胎生和哺乳，还具有哪些特征。
养学生观。更正学生的回答，和学生一起归纳出哺乳动物的其他特征：体表被毛；】
察、比较、归纳总结的能力。
极性和主动性，培。
观察**，小组讨论，回答问题。
教师活动环节和内容。
提问：体表被毛有什么意义？
教学意图学生活动。
总结】体表被毛，有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。
补充）水生哺乳类的毛退化。
体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖，增强对环境的适应能力。
过渡】在不断适应环境的过程中，哺乳动物出现了口腔消化。
提问】你知道哺乳动物吃什么吗？
归纳】哺乳动物的食性可以分为草食性、肉食性和杂食性三种。
观察与思考】展示兔的牙齿和狼的牙齿的**，小组讨论：1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？
教师活动环节和内容。
2、兔和狼的牙齿有什么不同，这与它们的生活习性有什么关系？
教学意图学生活动。
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
更正学生的回答，和学生一起归纳出哺乳动物的其他特征：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；】
牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。总结。
培养和考察学生在。
哺乳动物的主要特征是？
生活中观。体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
察、发现问题的能力。
思考、总结、回答。
同学们，联系生活中的观察，你还有没有发现哺乳动物的其他特征？
教师活动环节和内容。
补充】哺乳动物还具有体温恒定；分布范围广；有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
哺乳动物与人类生活的关系。
教学意图学生活动。
调动学生已有的知。
观察讨论归纳哺乳动物的用途。
过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球上，那么哺乳动物与人类生活有什么关系呢？
验，培养学生收集。
一）哺乳动物的重要用途。
和处理信识和经。
提问】哺乳动物有哪些重要用途？息的能。
力，学会。总结】用途：食用；经济价值；运。
辩证地分。输；人们的得力助手。
析事物。二）哺乳动物的危害。
通过事实性的资料分析，培。
害？观察**，思考回答。
提问】哺乳动物对人类有哪些危。
教师活动环节和内容。
危害：鼠患。关于有害动物的防治应将其控制在一定数量而不是彻底消灭。
教学意图学生活动养学生观察分析推理的能力。
课堂小结回顾本节知识，归纳总结。
课件展示几个问题，引导学生回忆本节课的主要内容。
四·板书设计：
第七节哺乳动物。
体表被毛（部分水生哺乳动物除外）
胎生，哺乳。
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
检测案。1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是(d)a．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽b．有发达的门齿c．犬齿数目很多d．犬齿尖锐锋利，特别发达。
2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是(c)a．脑和脊髓b．大脑和小脑。
c．脑、脊髓和神经d．大脑、脊髓和神经3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（d）a．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；b．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；c．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；d．胎生提高了哺乳动物的产仔率。4、下列动物不属于恒温动物的是(b)a．猎豹b．响尾蛇c．企鹅d．大猩猩5、比较以下四种脊椎动物的特征：
从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面**．体表：⑴**裸露；⑵被毛；⑶被覆羽毛；⑷大多有鳞片．
呼吸器官：⑸肺；⑹肺和气囊；⑺幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，**有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．体温：⑼恒定；⑽不恒定．
生殖发育：⑾**发育；⑿胎生，哺乳；⒀卵生．
动物鱼蛙鸟兔。
反思与补充：
体表。呼吸器官。
体温。生殖发育。
人教版八年级上册生物哺乳动物教案
第七节哺乳动物。教学目标知识目标。描述哺乳动物的一般特征。能力目标。尝试进行哺乳动物的观察。情感目标。进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。重点难点。本节的重点是哺乳动物的特征，教师可引导学生在 活动的基础上结合生活经验加以总结。教学 家兔，家兔浸制标本 常见家畜的 等课时建议1课时教学过...
八年级生物上册《哺乳动物》学案人教版
八年级生物上册 哺乳动物 教案人教版。八年级生物上册 哺乳动物 教案人教。版。一 教材。本节课选自人教版八年级生物上册第1章第7节的内容，课程标准对本节课的要求是 概括哺乳类动物的主要特点以及它们与人类生活的关系。本节是这一章内容的最后一节，同时哺乳动物对比于前几节介绍的腔肠动物 线形动物 鸟等生物...
人教版八年级生物哺乳动物说课稿
五 说教学过程 一 导入新课为了贴近学生的实际生活，使学生有兴趣开始新的学习，我会这样导入新课。在多 上展示 的同时说道，在生活中你会见到可爱的小狗，淘气的猫咪，还有倔强的驴子以及灵活的猴子，他们形态各异，为什么都属于哺乳动物呢？二 学习新知 哺乳动物的主要特征 哺乳动物的主要特征 既是重点又是难点...