八年级上册第五单元《桃花源记》、《短文两篇》测试题。
班级姓名分数。
一、给下列粗体字注音。
苔痕（ ）鸿儒（ ）案牍（ ）甚蕃（ ）德馨（ ）淤（ ）泥
洗濯（ ）清涟（ ）隐逸（ ）亵（ ）玩鲜（ ）有闻。
二、解释句子中的实词。
1.有仙则名2.有龙则灵3.斯是陋室，惟吾德馨。 4.谈笑有鸿儒：
5. 往来无白丁6.调素琴7.列丝竹之乱耳8.无案牍之劳形。
9.何陋之有10.可爱者甚蕃： 11.出淤泥而不染12.濯清涟而不妖：
13.濯清涟而不妖14.香远益清： 15.濯清涟而不妖16.不蔓不枝：
17.亭亭净植18.只可远观不可亵玩： 19. 予谓菊20.花之隐逸者：
21.花之君子也22.陶后鲜有闻： 23.宜乎众矣：
三、解释词类活用现象。
1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵：
2、苔痕上阶绿，草色入帘青：
3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：
4、不蔓不枝，香远益清：
四、辨别下列句中“之”字的用法。
1．水陆草木之花之：
2．予独爱莲之出淤泥而不染之：
3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 之：
4．孔子云：何陋之有？ 之：
5．渔人甚异之。 之：
五、根据内容填空。
1．《桃花源记》作者 ， 朝代）著名诗人，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。《桃花源记》描写桃源外优美景色的句子是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。
2．《陋室铭》选自《》，作者是（朝代）著名诗人 。
3、叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是韵。有等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。
4．《陋室铭》处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是 。
5．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是 。
6．《陋室铭》中写景色之雅的句子是 ；写交往之雅的句子是；写情趣之雅的句子是 。
7．《爱莲说》选自《 》作者，是时著名的家，“元公”是他的 。
8．《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人。
9．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是。
10．《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为。
六、用“/ 标出下列句子朗读的节奏。
1、无丝竹之乱耳2、水不在深3、 问所从来4、 后遂无问津者 5、予独爱莲之出淤泥而不染。
七、写出下列句中加粗词的古义和今义。
1）率妻子邑人来此绝境古义： 今义：
2）阡陌交通，鸡犬相闻古义： 今义：
3）乃不知有汉，无论魏晋古义： 今义：
八、阅读回答问题。
一）阅读《桃花源记》做下面的题。
1、文中的黄发”和“垂髫”分别借代。
2、成语“无人问津”出自本文中的一句；出自本文的另一个成语是现在的常用义是。
3、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？
4、用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林“的原因是。
2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是。
3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是。
5、文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？
6、本文描写的桃花源是怎样一个世界？（至少写出三点）作者为什么要写它呢？
二）阅读《陋室铭》做下面的题。
1、《陋室铭》极力形容陋室不陋，表达了作者一种的节操和的情趣，而《爱莲说》的作者用“莲”自况，委婉批判了当时的世风。所以两篇短文都运用了的表现手法。
2、文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，这是否矛盾？为什么？
3、第。一、二句用“仙”和“龙”比喻怎样的人？这两句话所起什么作用？
4、文章第4——7句分别从三个方面表现陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？有何作用？
、文章以孔子的话结尾，用意何在？
7、作者既“可以调素琴，阅金经“又说”无丝竹之乱耳，无案牍之劳形“这是否矛盾，为什么？
8、分析“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这句话的言外之意。
9、作者这种安贫乐道的精神在物质生活日益丰富的今天有什么重要意义？
10、理解性默写。
1）作者认为陋室不陋的原因是。
2）点明全文主旨的句子是。
3）与“何陋之有”相互照应的句子是。
4）写陋室环境雅致，令人赏心悦目的句子。
5）写陋室主人交往之雅的句子。
写主人情趣之雅的句子。
6）与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子。
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